“동물과 해충”이라는 텍스트를 활용한 초등학교 4, 5학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
상황은 절망적이었습니다. 숲의 모든 동물을 죽이는 전염병이 발생했습니다. 동물들은 해결책을 찾기 위해 집회를 열기로 결정했습니다.
가장 먼저 말을 꺼낸 사자는 다음과 같이 말했습니다.
– 신들은 우리를 혐오합니다. 우리 중 하나는 신들의 분노를 달래기 위해 희생되어야 할 것입니다 - 사자가 말했습니다 - 나일 수도 있습니다. 나는 가장 강하고 이미 이 부분에서 천 명이 넘는 희생자를 만들었습니다.
청중은 다음과 같이 항의했습니다.
– 이 중 어느 것도 폐하께서 우리를 위해 죽으실 수 없습니다.
- 그러면 나는 죽는다. 하늘의 별보다 더 많은 동물을 죽인 호랑이도 말했다.
– 아니요 – 청중이 항의했습니다 – 그런 용감한 호랑이는 우리를 위해 죽을 수 없습니다.
곰은 또한 다음을 제안했습니다.
– 나는 가장 나이가 많고 아무도 그리워하지 않을 것입니다.
– 절대! 당신 나이의 곰은 우리를 위해 죽을 수 없습니다.
방 구석에 있는 당나귀가 말을 하라고 할 때까지:
– 어쩌면 내가 당신을 위해 죽어야 할 사람일 수도 있습니다. 한때 신부님의 뒤뜰에서 양배추를 먹었습니다.
그리고 청중은 한 목소리로 포효했습니다.
- 네 그리고 당신!
그리고 당나귀는 신들의 화를 진정시키고 숲에 사는 사람들에게 평온을 되찾아 주기 위해 모두를 위해 죽었습니다.
이야기의 교훈: 강한 자에게는 모든 것이 용서되고 비참한 자에게는 아무것도 용서되지 않는다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
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2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
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3) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
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4) 숲의 문제점은 무엇입니까?
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5) 문제를 해결하기 위한 Lion의 제안은 무엇이었습니까?
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6) 가장 먼저 바친 동물은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 된 거예요?
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7) 두 번째로 바친 동물은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 된 거예요?
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8) 세 번째로 바친 동물은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 된 거예요?
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9) 마지막으로 바친 동물은 무엇이고 그 이유는 무엇입니까? 어떻게 된 거예요?
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10) 이야기의 교훈을 당신의 말로 설명하십시오. 이 이야기의 교훈이 오늘날 어떻게 적용될 수 있는지 예를 들어 보십시오.
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