최근 몇 년 동안, 금융 교육 브라질의 교육 네트워크는 어릴 때부터 브라질 사람들에게 재정적 지침을 제공할 목적으로 많은 힘을 얻었습니다. 하지만 최근 파라나에서 발생한 사례와 같이 가르치는 방식이 약간의 불편함을 유발할 수 있습니다.
논란이 된 자료가 네트워크에 입소문을 타며 많은 관심을 끌었습니다. 사례를 따르십시오.
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무해하고 교육적인 목적으로 보였던 것이 Paraná 교육부에 혼란을 야기했습니다. 교사가 준비한 초등학교 6학년 금융교육 지원 자료가 그 내용 때문에 많은 논란을 불러일으켰다.
풍부한 사고방식 가난한 사고방식
자료의 내용은 부자와 가난한 사람들이 세상을 보는 경향에 대한 문제를 다룹니다. 기본적으로 그것들은 물질적 관점에서 개인의 재정 상태를 정당화하는 적대적 특성입니다. 문서 확인:
보시다시피, 이 표는 정신력이 나쁜 사람에게는 부정적인 행동을, 사고력이 풍부한 사람에게는 긍정적인 행동을 할당합니다.
자료에 대한 비판
의도는 아이들을 교육하는 것이었지만 실제로는 다른 방향으로 나아갔습니다. 첫 번째 불만은 Paraná의 교원 노조에서 나왔습니다. 그곳에서 "돈의 미화"와 "빈곤의 낙인"에 대한 비난이 제기되었습니다. 또 노조는 해당 자료가 공립학교 학생들의 현실을 고려하지 않은 자료라고 밝혔다.
그 문서가 인터넷에 올라왔을 때도 다르지 않았다. 몇몇 네티즌들은 가난한 아이들이 이런 경제적 상황에 처한 것을 부모 탓으로 돌리는 데 영향을 미친다는 내용을 비판했습니다.
재료 제거
이 모든 상황에서 Paraná의 교육부 장관은 규율 그들의 교육 네트워크에서. 덧붙여서, 독립체는 교수가 작성한 문서의 출처를 강조하고 지원 자료 구성에 대한 교수의 자율성을 강조했습니다.
또한 사무국은 그 내용이 비판단과 비분리라는 이상에 어긋나기 때문에 교육 방법론과 수렴하지 않는다고 전했습니다.
