고등학생 1학년을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 대명사. 대명사의 다양한 유형과 텍스트에서 수행하는 기능에 대해 알아보겠습니다. 바비, 작성자 루벤 알베스? 따라서 제안 된 다양한 질문에 대답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변된 활동도 가능합니다.
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바비 인형을 아이에게 주는 사람은 아이를 막다른 골목에 가두는 것입니다. 그녀가 바비 인형을 가질 때 그녀는 바비 인형을 가진 소녀 클럽에 가입하기 때문입니다. 그리고 이 클럽의 대화는 다음과 같습니다. 바비의 해변 별장이 있습니다. 당신은 가지고 있지 않습니다. 이에 대해 상대방은 다음과 같이 답합니다. 나에게는 오두막이 없지만 당신에게는 없는 바비의 금발 남편이 있습니다..
무해한 플라스틱 인형이 가르치는 첫 번째 교훈입니다. 의 끔찍한 연설을 가르친다. 난 네가 없어. 비교의 저주. 질투의 저주. 당신은 이 게임을 하는 몇몇 성인을 알고 있을지도 모릅니다. 이보다 더 지루하고 멍청하고 비열한 것이 있습니까? 바비 인형을 선물할 때 소녀는 필연적으로 이 라인을 배울 것임을 알아야 합니다. (…)
그러나 탈출구가 있습니다. 그리고 그녀를 위해 파트너를 찾고 있습니다. 플라스틱 마녀에 대한 다음 최종 추가 제품인 Barbie를 위한 장례식 항아리를 생산해 봅시다. 때때로 주문은 마녀의 살인으로 깨집니다 - 그녀가 아무리 귀여워도...
알베스, 르우벤. “일상신학”. 1. 에드. 상파울루: Editora Olho d'Água, 1994. 피. 24-25.
질문 1 - "에서 발췌WHO 바비 인형을 아이에게 주고 아이를 막다른 골목에 가둡니다.” 밑줄 친 대명사:
a) 무한정을 나타냅니다.
b) 질문을 소개합니다.
c) 이전에 언급한 용어를 사용합니다.
d) 말을 하는 사람을 나타냅니다.
질문 2 - 문장을 잘 보세요. 그런 다음 "that"이라는 용어가 관계 대명사로 작동하지 않는 것을 확인하십시오.
"[...] 하지만 나에게는 당신이 없는 바비의 금발 남편이 있습니다."
b) "무해한 플라스틱 인형이 가르치는 첫 번째 교훈입니다."
c) "이 게임을 하는 어른들을 알아야 합니다."
d) "바비 인형을 선물할 때 알아야 할 […]"
질문 3 - "그리고 이 클럽의 대화는 다음과 같습니다. [...]"에서 "이 안에"라는 단어는 수축의 결과입니다.
) 전치사 "of"와 대명사 "esse"의 결합.
b) 전치사 "a"와 대명사 "esse"의 결합.
c) 전치사 "in"과 대명사 "esse"의 결합.
d) 전치사 "per"와 대명사 "esse"의 결합.
질문 4 – 기도 중에 "당신 가 없습니다.” 강조 표시된 처리 대명사는 일부입니다.
a) 문화 언어.
b) 비공식적인 언어.
c) 지역 언어.
d) 기술 언어.
질문 5 - "[...] as cute as she is..."라는 부분에서 인칭 대명사 "she"는 다음을 나타냅니다.
a) "아이".
b) "플라스틱 마녀".
c) "바비 인형".
d) "마법사".
질문 6 – 문장에서 "당신은 알아야합니다 약간 이 게임을 하는 성인들." 밑줄 친 부정 대명사는 다음과 같은 구문 기능을 수행합니다.
주제.
b) 명목 보완.
c) 부속 사령관.
d) 주어의 술어.
질문 7 – 표시된 대로 번호를 매기는 목록:
(1) 의문대명사
(2) 부정대명사
(3) 지시 대명사
(4) 소유 대명사
( ) 지오바나는 놓지 않는다 너의 바비!
( ) WHO 소녀에게 바비를 주었습니까?
( ) 있었다 많은 그녀의 방에 있는 인형.
( ) 의 계정을 분실했습니다. 얼마나 그녀가 가지고 있는 인형...
( ) 그것은 그녀의 인형을 기증한 아이입니다!
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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