“쥐를 키운 닭”을 바탕으로 초등학교 4, 5학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
그 언덕 위에는 초가 지붕이 있는 작은 하얀 집이 있는데, 여기에서는 보이지 않을 정도로 작습니다. 하지만 제가 어렸을 때 어머니가 할머니께서 해주신 이야기를 들려주셨고 제가 여러분에게 할 이야기가 있다는 것을 압니다. 이 집에는 옛날에 수탉과 암탉이 살았는데 병아리가 없었고 아이를 많이 낳고 싶어서 쥐 한 마리를 키웠고 온 힘을 다해 애정과 뎅고, 음식을 주고, 좋은 목욕을 하고, 이야기를 하고, 음악을 부르고, 게임을 발명하고, 키스(부리)하고, 포옹(날개)하고 쓰다듬어(너처럼) 상상하다).
어느 날, 암탉은 점심을 먹고 떠나기 전에 강에서 설거지를 하러 갔습니다.
- 누군지 모른 채 문을 열지 마십시오. 여우가 돌아다닌다...
잠시 후 문이 쾅 닫혔다.
팸!팸!팸!
수탉은 점심으로 많이 먹었고, 육수, 지렁이 스테이크, 양배추 줄기 샐러드, 옥수수 가루 앵구, 옥수수 케이크. 그리고는 흔들의자에 앉아 안경을 쓰고 신문을 읽었다. 너무 쉬워서 노크 소리를 들었을 때 닭이 무슨 말을 했는지 기억조차 나지 않았습니다.
– 나는 그것을 열었습니다, 내 아들.
매우 빨랐던 마우스가 순식간에 열렸다. 그리고 여우는 당신이 이미 짐작했듯 그녀였기 때문에 더 빨리, 훨씬 더 짧은 순간에 그 작은 쥐가 중요하지 않고 깃털이 있는 동물만 먹는 것을 좋아한다는 것을 깨달았습니다. 그러나 무엇보다 작은 순간에, 그는 뛰어 올라 한입에 전체 수탉을 먹었습니다. 신문, 안경, 흔들의자까지. 그리고 갔다.
[…]
Ana Maria Machado – 브라질 스타일의 이야기: A Moura Torta 및 기타 – 상파울루: Companhia das Letrinhas, 2002, p. 63
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
ㅏ:
3) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
4) 이야기의 저자는 누구입니까?
ㅏ:
5) 수탉과 암탉은 어디에 살았습니까? 그들의 집은 어땠나요?
ㅏ:
6) 암탉의 아들은 누구였습니까? 왜냐하면?
ㅏ:
7) 그녀가 설거지를 할 때 암탉의 지시는 무엇이었습니까?
ㅏ:
8) 닭이 집에 없을 때 무슨 일이 일어났습니까?
ㅏ:
9) 쥐를 본 여우의 반응은?
ㅏ:
10) 이제 당신의 차례입니다. 이야기의 결말을 만드십시오.
ㅏ:
액세스용
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