활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 "여우와 호랑이"에 대해. 호랑이는 숲에서 여우를 잡고 점심을 먹기로 결정했습니다.. 하지만 호랑이에게 잡아먹히지 않기 위해 여우는 교활하게… 그녀는 살아남았습니까? 이 이야기가 어떻게 전개되는지 궁금하지 않으세요? 따라서 본문을 주의 깊게 읽고 제안된 다양한 해석적 질문에 반드시 답하십시오!
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호랑이는 숲에서 여우를 잡고 점심을 먹기로 결정했습니다. 아주 똑똑한 여우가 호랑이에게 말했습니다.
- 내가 너라면 날 먹지 않을거야. 나는 천황으로부터 동물의 왕으로 보내졌다. 그는 당신이 간단한 식사를 위해 나를 죽였다는 사실을 알고 매우 불쾌해할 것입니다.
호랑이는 이렇게 외쳤다.
- 아, 네?!
- 내 말을 의심한다면 나를 따라와 숲 속을 산책하자. 동물들이 나를 보고 겁에 질릴 것이라는 것을 알게 될 것입니다.
호랑이는 제안을 받아들였습니다.
두 사람은 숲으로 들어갔다. 여우는 앞에, 호랑이는 뒤에 있었다. 공포에 질린 모든 동물들은 도망쳤습니다. 호랑이는 놀랐다. 그는 여우가 아니라 동물들이 자신에게서 도망친 것을 깨닫지 못했습니다.
세르지오 카파렐리와 마르시아 슈말츠. "중국 우화". 포르투 알레그레: L&PM, 2012. 피. 39.
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음과 같습니다.
( ) 꼬리
( ) 우화
( ) 통지
질문 2 - "여우와 호랑이" 이야기는 다음과 같은 이유로 발생합니다.
( ) 호랑이는 여우를 죽이기로 결정했다.
( ) 여우는 호랑이를 속였다.
( ) 숲의 모든 동물들은 여우에게서 도망쳤다.
질문 3 - 누가 이야기를 합니까?
( ) 호랑이
( ) 여우
( ) 이야기꾼
질문 4 - "-내가 너라면 나는 나를 먹지 않을 것이다."라는 구절에서 여우 :
( ) 호랑이를 설득하려 한다.
( ) 호랑이에게 명령을 내린다.
( )는 호랑이에게 소원을 표현합니다.
질문 5 - "그는 매우 화를 낼 것입니다 […]"에서 발췌한 "그"는 다음을 의미합니다.
( ) 호랑이에게.
( ) 천황에게.
( ) 동물의 왕에게.
질문 6 – "라는 기간에알아차릴 것이다 동물들이 나를 보고 겁에 질릴 것입니다.” 밑줄 친 표현은 다음과 같이 표현합니다.
( ) 일어날 사실.
( ) 일어날 가능성이 있는 사실.
( ) 일어날 것 같지 않은 사실.
질문 7 – "공황 상태에서 모든 동물이 도망쳤습니다." 부분에서 "공황 상태에서"라는 표현은 다음을 나타내기 위해 텍스트에서 사용되었습니다.
( ) 모든 동물이 도망친 곳.
( ) 모든 동물들이 도망치는 방식.
( ) 모든 동물이 도망친 시간.
질문 8 – 대시는 다음 기능을 수행합니다.
( ) 이야기의 주요 부분을 강조 표시하십시오.
( ) 이야기에서 설명 문장을 분리합니다.
( ) 이야기 속 등장인물의 대사를 소개합니다.
질문 9 – "[...] – 내가 말하는 것을 의심한다면, 나를 따라와 [...]"라는 문장에서 동사 "come"은 다음 언어로 되어 있습니다.
( ) 배양
( ) 비공식
( ) 지역
질문 10 - 우리는 호랑이에게 잡아먹히지 않기 위해 여우가 다음을 사용했다는 결론을 내릴 수 있습니다.
( ) 당신의 교활함.
( ) 인내심.
( ) 지속성.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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