초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동: 목마른 까마귀 텍스트에 대한 질문 개발.
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까마귀가 썩은 시체를 거의 다 먹어치운 덥고 건조한 여름날에 일어난 일입니다. 그는 매우 갈증을 느꼈습니다. 한 방울의 물도 보이지 않는 정말 최악의 여름이었습니다. 까마귀는 사방을 찾았지만 물을 찾지 못했습니다. 그는 광야로 날아갔고 갑자기 그의 눈은 나무 근처에 있는 항아리에 걸렸다. 까마귀는 이것이 물이 있다고 확신했습니다. 그가 물을 찾았을 때 물이 아주 적었고 또한 물이 항아리 바닥에 있다는 것을 발견했습니다. 까마귀는 그것을 마실 수 없었습니다. 그는 깊이 생각하기 시작했습니다. 나는 이미 알고있다!!! 그는 생각이 있었다. 그는 주위에 많은 돌들이 놓여 있는 것을 보았다. 그는 돌을 하나씩 집어 항아리에 던지기 시작했습니다. 그는 이것을 하는 데 오랜 시간이 걸렸고 여러 번의 시도 끝에 수위가 상승하는 것을 보고 감격했습니다. 그는 열심히 일을 계속했습니다. 점차 수위가 높아졌습니다. 까마귀는 피곤해 죽을 지경이었지만 열심히 일한 결과를 보고 기뻐했습니다.
그는 부리를 담그고 목구멍으로 흐르는 물 한 방울을 즐겼습니다. 그래서 까마귀는 기민한 발상과 근면한 태도로 불가능한 일을 해내는 데 성공했습니다. 그는 자신에 대해 매우 만족하고 다음 모험을 위해 날아갔습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 까마귀는 어디에서나 무엇을 찾았습니까?
ㅏ.
3) 까마귀가 물동이를 보고 거기에 가서 무엇을 찾았습니까?
ㅏ.
4) 까마귀가 물을 마실 수 있으려면 어떤 생각이 필요했습니까?
ㅏ.
5) 까마귀가 주전자에서 물을 가까스로 꺼냈습니까?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
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