텍스트 해석: 헤이즐넛의 왕

초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: O rei das hazelnuts.

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• 워드: 텍스트 해석: King of Hazelnuts – 3학년 – 편집 가능한 템플릿
• PDF: 텍스트 해석: King of Hazelnuts – 3학년 – 인쇄용
• 주형: 텍스트 해석: King of Hazelnuts – 3학년 – 답변 포함
• 영상: 페이지 12 쪽

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

헤이즐넛의 왕

다람쥐 투포는 나뭇가지 꼭대기에서 헤이즐넛을 맛보고 있을 때 이웃 농장의 햄스터 친구 롤로가 우리 안에서 끝없이 뛰어다니는 것을 발견했습니다.
- 야! 롤! 감옥에서 나와 나와 함께 헤이즐넛 먹으러 가자!
햄스터는 멈춰 서서 머뭇거리다가 투포가 있는 곳으로 뛰어올랐다.
- 농장주 딸이 여기서 나를 찾으면 걱정할거야!
- 자, 열어서 먹자! - 다람쥐가 헤이즐넛을 건네며 말했다. - 당신은 그것이 맛있다는 것을 알게 될 것입니다.
롤은 시도했지만 그는 그런 종류의 씨앗을 열지 않았으며 CREC! 모든 것을 으깬 것, 껍질과 과일.
다람쥐가 말했다. - 봐!
투포는 발 사이에 헤이즐넛을 잡았고... 악어! 과일을 으깨지 않고 먹기 좋게 잘 먹었습니다.
- 흠! 이것은 매우 맛있습니다! Rolo가 먹고 있다고 댓글을 남겼습니다. - 더 원해, 하나!
Tufo는 그의 친구가 헤이즐넛을 여는 것을 도왔고 심지어 함께 식사를 하기도 했습니다.

질문

1) 본문의 제목은 무엇입니까?
NS.

2) Tufo는 나뭇가지 위에서 무엇을 하고 있었나요?
NS.

3) Tufo는 그의 가지 꼭대기에서 누구를 보았습니까?
NS.

4) 롤로는 어디에 있었나요?
NS.

5) Tufo는 그의 친구 Rolo에게 무엇을 외쳤습니까?
NS.

6) 햄스터가 투포에게 뭐라고 말했나요?
NS.

7) 투포는 롤로가 먹을 헤이즐넛을 배달했다. 그가 무슨 짓을 한거야?
NS.

8) 투포는 헤이즐넛을 가지고 있는 친구를 돕기 위해 무엇을 했는가?
NS.

당 헬리아 히가.

에서 대답 헤더 링크에 있습니다.

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