초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 동명사. 이 명사 형태의 동사를 공부하는 것은 어떻습니까? 이렇게 하려면 에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 원고! 이 동물에 대해 들어본 적이 있습니까?
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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흰입술 페커리는 30~150마리의 큰 그룹을 형성하며 500마리의 동물이 있는 무리에 대한 신뢰할 수 있는 참조가 있습니다. 그룹이 차지하는 면적은 야자수가 풍부한 지역의 북부 브라질에서 139개 개체/km²를 기준으로 삼림의 품질과 직접적인 관련이 있습니다.
이 종의 식습관과 행동 습관은 산림 역학, 식물 다양성 및 다른 동물 종의 보호에 기여합니다. 흰 입술 페커리는 과일, 씨앗, 새싹, 잎을 비롯한 다양한 식품을 […]
페커리와 식물 사이의 관계는 모집, 공간 분포 및 역학에 영향을 미칩니다. 많은 식물 종의 개체군, 숲의 식물 다양성 유지 및 증진. 열렬한.
가능:. (파편).
질문 1 - 발췌문 "[…] there is a reference of 139 개인/km² […]"에서 동명사 동사는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "만들다"
( ) "있다면"
( ) "일어나다"
질문 2 - 본문에서 이 구절을 구성하는 동명사 동사에 밑줄을 긋습니다.
“하얀 입술 페커리는 과일, 씨앗을 비롯한 다양한 식품을 […]
질문 3 - 위에서 밑줄 친 동사는 전치사 없이 보완이 필요했습니다. 따라서 그는 다음과 같습니다.
( ) 자동사
( ) 직접 타동사
( ) 간접 타동사
질문 4 – "유지하다"와 "촉진하다"라는 동사는 주어로 다음과 같습니다.
( ) "페커리와 식물의 관계"
( ) "공간 분포"
( ) "많은 식물 종의 인구 역학"
질문 5 - 동명사 "promoting"의 동사는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 행동
( ) 상태
( ) 속성
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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