9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 문장 부호. 문장을 정확하게 이해하는 것은 문장을 이해하는 데 필수적이지 않습니까? 문장 부호를 공부해 볼까요? 이를 위해 텍스트를 기반으로 다양한 질문에 답하세요. 잡담, Diléa Frate 작성! 예를 들어 발췌문에 기호를 넣는 방법을 알고 있을 것입니다. 그리고 이 어린 물고기로 무엇을 할 건가요? 너무 작아서 조금 더 오래 살게 해주세요? 도전하러 가볼까요?
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옛날 옛적에 할 일이 별로 없어서 호수에서 낚시를 하고 있는 아주 늙은이가 있었습니다.
옛날 옛적에 할 일이 별로 없어 같은 호수에서 낚시를 하고 있는 아주 어린 소년이 있었습니다.
어느 날 두 사람은 나란히 낚시를 하던 중 만났고, 같은 순간, 정확히 같은 순간, 물고기가 미끼를 잡았다는 작은 잡아당김을 느꼈다. 소년은 힘과 정확성으로 당겼다. 노인은 더 정밀하고 더 적은 힘을 사용했습니다. 그러나 각각의 물고기가 나타났을 때 실망했습니다. 소년의 물고기는 너무 늙었고 노인의 물고기는 너무 어렸습니다!
노인은 소년에게 이렇게 말했습니다.
– 당신은 그 오래된 물고기를 낚을 수 없습니다! 그에게 남은 인생이 얼마 남지 않은 삶을 살게 내버려 두십시오.
소년은 이렇게 대답했습니다.
그리고 이 어린 물고기로 무엇을 할 건가요? 너무 작아서 조금 더 오래 살게 해주세요
노인과 소년은 서로를 바라보며 시간을 허비하지 않고 물고기를 호수에 던졌습니다.
친구가 되다가 이제는 할 일이 별로 없을 때 호수에 가서 물고기들에게 인사를 하고 담소를 나누며 시간을 보낸다.
프레이트, 딜리아. "일어나야 할 이야기". 상파울루: Companhia das Letrinhas, 1996.
질문 1 - "옛날 옛적에 할 일이 별로 없어서 낚시를 계속하던 아주 늙은이가 있었습니다. [...]"에서 쉼표는 다음을 나타냅니다.
가) 생략
b) 삽입
c) 열거
d) 변위
질문 2 - "어느 날 두 사람이 만났습니다 [...]"에서 쉼표는 부사 부사를 구분합니다.
a) 모드를 나타냅니다.
b) 장소를 나타냅니다.
c) 시간을 나타냅니다.
d) 원인을 나타냅니다.
질문 3 – 그러나 "각각의 물고기가 나타났을 때 실망 [...]" 발췌문에서 쉼표로 구분된 접속사는 다음과 같습니다.
가) 첨가제
b) 대안
c) 결정적인
d) 적대적
질문 4 – "[...] 실망: 소년의 물고기는 너무 늙었고 노인의 물고기는 너무 어리다!" 섹션에서 결장은 다음과 같이 선언합니다.
a) 견적
나) 설명
다) 비교
d) 등장인물 중 한 사람의 연설
질문 5 - “그에게 남은 인생이 얼마나 적은지 살게 두십시오.”에서 마지막 기간은 다음을 제시하는 기간을 마감합니다.
가) 기도
b) 두 번의 기도
다) 세 번의 기도
d) 네 번의 기도
질문 6 – 다음 부분은 구두점 없이 옮겨 적었습니다.
그리고 이 어린 물고기로 무엇을 할 건가요? 너무 작아서 조금 더 오래 살게 해주세요
이 조각을 다시 작성하고 아래 표의 기호로 구두점을 지정하십시오.
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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