초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 학습을 목적으로 합니다. 완벽한 과거형. 이 시제로 동사를 활용하는 방법을 알고 있습니까? 그가 표현하는 아이디어를 알고 있습니까? 이해하자? 제안된 질문은 다음 부분을 기반으로 합니다. 가족 관계, 작성자 클라리스 리스펙토르.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
자신이 자른 커튼을 휘젓는 바람은 마음만 먹으면 멈춰 서서 고요한 수평선을 바라보며 이마를 닦을 수 있음을 상기시켜 주었다. 농부처럼. 그녀는 다른 사람들이 아닌 그녀의 손에 있는 씨앗을 _______________ 합니다. 그리고 나무가 자랐습니다. 집광기와의 대화가 커졌고, 물이 커졌고, 탱크를 채우고, 아이들이 커졌고, 그는 커졌다. 밥이 차려진 식탁, 신문을 들고 도착한 남편, 배고파 웃는 남편, 직원들의 성가신 노래 건물.
리스펙터, 클라리스. 에: 가족 관계. 리우데자네이루: 로코, 1998. (파편).
질문 1 - 위의 조각은 다음으로 구성됩니다.
가) 뉴스
나) 소설
다) 연대기
d) 의견 기사
질문 2 - 밑줄 친 동사는 과거 시제보다 완료형으로 변화되었습니다.
a) "[...] 그녀 자신이 커튼에서 ~ 자르다 […]”
b) “[…] 나는 그에게 만일 원한 […]”
c) “[…] 씨앗 그는 가졌다 손에 […]"
라) "자랐다 집광기와의 대화 […]"
질문 3 - 위에서 확인된 과거형보다 더한 동사는 다음과 같은 사실을 나타냅니다.
a) 미완성
b) 완료
c) 가상
d) 원격
질문 4 – 단편의 맥락을 고려하여 표시된 상자에 맞는 과거형보다 완료형 동사에 표시하십시오.
a) 비료를 주다
나) 숟가락
다) 식물
d) 물
질문 5 - “[…] 마른 이마, 고요한 수평선을 바라보는 […]”. 과거 시제보다 1인칭 단수로 강조 표시된 동사를 활용합니다:
ㅏ:
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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