초등학교 4~5학년 학생들을 대상으로 “오 까마귀와 공작”이라는 텍스트를 활용한 텍스트 해석 활동.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
공작은 자랑할 기회를 놓치지 않았습니다.
- 나보다 더 아름다운 깃털을 가진 사람은 없습니다. 내 꼬리가 부러워, 내가 가장 아름다운 새, 가장 완벽한!
공작에서 제비에 이르기까지 이 모든 것을 듣고 까마귀는 말했습니다.
– 거기에 자동! 당신은 아름답지만 완벽하지는 않습니다.
공작은 부채처럼 깃털을 펼치고 분노하여 까마귀에게 뛰어 들었다.
- 그리고 너는 누구냐, 이 흉악한 새, 마녀의 제자, 불길한 징조의 상징이여, 감히 나를 비난하느냐?
– 나는 아주 잘 보는 새입니다!
– 글쎄요, 그건 아닌 것 같군요... 여러분이 아주 잘 볼 수 있다면 제가 완벽하고, 놀랍고, 깃털의 궁극임을 알 수 있을 것입니다!
– 당신의 일부일 수도 있지만 당신의 발은 지구상의 모든 새들에게 수치입니다!
- 거기에 ???
머리를 들고 걷는 것이 익숙했던 공작은 처음으로 자신의 발을 알아차렸다. 까마귀가 맞았고 불쌍해서 못생겼고 머리를 숙이고 꼬리를 말리고 오랫동안 우울했습니다.
완벽한 아름다움은 없습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
ㅏ:
4) 공작은 어떻게 생겼습니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
ㅏ:
5) 공작이 가장 아름답다고 생각한 이유는 무엇입니까?
ㅏ:
6) 까마귀가 공작에게 뭐라고 말했습니까?
ㅏ:
7) 공작은 왜 까마귀가 자신을 비판할 수 없다고 생각했습니까?
ㅏ:
8) 공작의 결함은 무엇이었습니까?
ㅏ:
9) 공작은 왜 자신의 발을 알아차리지 못했습니까?
ㅏ:
10) "완벽한 아름다움은 없습니다"라는 문구를 자신의 말로 설명하십시오.
ㅏ:
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