초등학교 8학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음의 연구를 제안합니다. 분사. 그를 식별할 수 있습니까? 배우자? 제안된 질문은 반영된 텍스트를 기반으로 합니다. 노인과 독수리.
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잡힌 독수리를 발견한 노인은 그 아름다움에 감탄하여 풀어 주었다. 그녀는 배은망덕하지 않았지만 그가 무너져가는 벽에 기대어 있는 것을 보고 날아가 그의 머리에 두른 천을 발톱으로 잡았다. 그는 일어나 그녀를 쫓았고 독수리는 천을 떨어뜨렸다. 그 노인은 천을 가져다가 자기가 앉아 있던 곳으로 돌아가서 성벽이 무너진 것을 보고 보복을 받고 놀랐다.
그리스어에서 직접 번역: Neide Smolka. 이솝, 완전한 우화. 현대 출판, 2004.
질문 1 - 강조 표시된 용어는 다음에서 분사로 작동합니다.
( ) “그는 일어나서 그녀를 쫓고 독수리는 떠났다. 떨어지다 천."
( ) “노인은 천을 들고, 돌아오는 장소로 […]"
( ) “[…] 상태 앉아 […]"
질문 2 - "그녀는 배은망덕하지 않았지만 그를 봤을 때 뒤로 기대어 [...]”, 증거의 분사는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) 멈췄다
( ) 앉아
( ) 에 기대어
질문 3 - "[…] 그리고 가져갔다 그 발톱으로 그의 머리를 두른 천으로.” 텍스트의 이 부분에서 강조 표시된 동사의 분사를 지적합니다.
ㅏ:
질문 4 – 발췌문에서 "[...] 그리고 그것은 감탄 응징과 함께.” 밑줄 친 분사는 다음을 나타냅니다.
( ) 오래된 속성.
( ) 오래된 상태.
( ) 노인의 존재 방식.
질문 5 - "admired" 분사는 다음과 같은 구문 기능을 수행합니다.
( ) 주어의 술어
( ) 부장
( ) 부사 부사
질문 6 – 다음 모든 문장에서 분사는 다음을 제외하고 동사구를 구성합니다.
( ) "늙은이, 발견한 포획된 독수리 […]"
( ) “[…] 벽에 무너지고 있었다 […]”
( ) “[…] 무너진 벽을 발견하고 놀랐다 응징으로."
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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