브라질 교육 모델은 실증주의 교육 모델을 기반으로 합니다. 실증주의 학교에서 규율은 교육의 근본적인 의무로 인식됩니다. 우리는 "교실" 공간의 바로 그 구조에서 이것을 볼 수 있습니다: 줄 의자, 앞쪽에 있는 교사, 교실을 구성하는 전체 계층적 구조.
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그러나 전염병으로 인해 교육 모델은 의무적으로 기본적으로 모델로 마이그레이션되었습니다. 어떤 면에서 실증주의 모델(상대적으로 말해서)과 결별한 원격 학습(EaD).
이처럼 대면 수업이 돌아오면서 학생들은 원격수업에서 일어났던 일과 달리 기술에 의존하지 않고 공부하는 데 다시 한 번 적응하고 있다. 이러한 의미에서 현재 기술의 사용은 학교에서 차별화가 될 수 있습니다.
예를 들어, 노트북을 사용하면 교사와 학생 모두에게 액세스 속도와 콘텐츠 측면에서 많은 것이 추가됩니다. 또한 공책이나 책의 무게를 짊어지지 않아도 되는 실용성이 있으며, 학생은 언제든지 교훈적인 자료를 볼 수 있으며, 물리학자.
분명히 올바르게 사용된다면 기술은 몰입형 차원으로 보다 완벽한 교육 경험을 제공할 수 있습니다. 또 다른 매우 긍정적인 측면은 학생 개발에 대한 데이터 수집을 통해 보다 일관된 교육적 개입이 가능하기 때문에 학생을 효율적으로 관리한다는 것입니다.
사실, 브라질 공립학교에서 이러한 기술을 구현하는 것은 지금까지 이 문제에 대한 공공 정책이 없기 때문에 여전히 먼 꿈입니다.
지리학자이자 사이비 작가(혹은 다른 사람)인 저는 23세이고 Rio Grande do Sul 출신이며 일곱 번째 예술과 커뮤니케이션과 관련된 모든 것을 좋아합니다.
