텍스트 해석 활동, 초등학교 2, 3학년 학생들에게 제안된 텍스트 해석 활동.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
코끼리와 재단사는 가장 친한 친구였습니다. 매일 코끼리는 양복점에 가서 그와 함께 있게 했습니다!
어느 날 양복점은 먼 마을에 있는 병든 사촌을 만나기 위해 가게를 나와야 했습니다. 그는 자신이 없는 동안 견습생에게 가게를 운영해 달라고 부탁했습니다. 견습생은 동물을 싫어하는 무례한 사람뿐이었다.
다음날 코끼리가 재단사를 보러 갔을 때 그는 친구의 의자에 앉아 있는 견습생을 발견했습니다. 코끼리를 본 견습생은 한 손에는 코코넛을, 다른 한 손에는 바늘을 들고 그에게 다가갔습니다. 그는 가엾은 생물을 속이고 바늘로 몸통을 찔렀습니다.
요전날 코끼리는 트렁크에 물을 가득 안고 가게에 갔다. 견습생을 보자마자 그는 그에게 모든 물을 붓고 계속 길을 갔습니다.
다시는 견습생이 동물에게 이렇게 잔인한 적이 없었습니다!
알 수 없는 저자
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
ㅏ:
4) 코끼리는 왜 매일 가게에 갔습니까?
ㅏ:
5) 재단사는 왜 여행을 다녀야 했는가?
ㅏ:
6) 누가 가게를 돌보고 있었습니까?
ㅏ:
7) 견습생은 코끼리를 보고 무엇을 했는가?
ㅏ:
8) 코끼리는 어떻게 복수를 했습니까?
ㅏ:
9) 코끼리가 복수를 했을 때 견습생의 심정은 어땠을 것 같습니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
ㅏ:
10) 이야기의 삽화를 만드십시오:
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