초등학교 8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음과 같이 설명합니다. 인칭 대명사. 본문에서 이런 종류의 대명사를 분석해 보면 어떨까요? 눈에서 뇌로? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 답변이 있는 활동도 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
우리의 안구는 환경에서 빛을 포착하고 이 정보는 우리가 보고 있는 것을 인식할 수 있도록 시각 피질이라는 뇌의 일부로 전달됩니다.
빛을 내는 정보는 망막의 감광성 세포를 활성화하고, 자극을 받으면 정보를 더 높은 중앙 센터로 전달하는 과정을 시작합니다.
우리가 주변 세계에서 배우는 모든 것의 표현을 만드는 것은 시각 피질에 있으며 여기에는 정보가 포함될 것입니다. 물체의 모양, 색상 및 광도, 공간에서의 위치, 이동 여부 및 위치 등 그들은 간다!
보는 것은 빛을 감지하는 것 이상이며 우리의 경험과 삶을 인도하는 정신적 구성물이 됩니다. 그러니 눈을 잘 돌보시고 보고 싶은 것, 읽고 싶은 것을 선택하세요!
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지.
에디션 271. 가능:
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질문 1 - 강조 표시된 대명사가 인칭인 구절을 표시하십시오.
( ) “우리의 안구는 주변광을 포착합니다 […]"
( ) “[…] 우리가 세상에서 배운 것은 우리 약 […]”
( ) "[…] 고르다 하나 보고 싶거나 읽고 싶은 것!"
질문 2 - "시각 피질에 있습니다. 우리는 건설 모든 것의 표현 […]”, 밑줄 친 동사의 주어는 숨겨진 인칭 대명사입니다. 식별:
질문 3 - 이 텍스트 부분에서 직선 인칭 대명사에 밑줄을 긋습니다.
"[...] 마치 움직이는 것처럼 [...]"
질문 4 - 위에서 밑줄 친 인칭 대명사는 다음과 같은 기능을 수행하기 때문에 직선형입니다.
( ) 주제.
( ) 직접 목적어.
( ) 간접 목적어.
질문 5 - 발췌 "[...] and be be mental construction [...]"에서 "if"는 구두 목소리를 나타내는 인칭 대명사입니다. 이 목소리를 알려주세요:
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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