초등학교 4학년 또는 5학년 학생들을 대상으로 하는 수학 활동으로 통화 시스템에 대한 질문이 있습니다. 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 문제 상황.
이 수학 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 완료된 활동으로 다운로드할 수 있습니다.
다음에서 이 수학 연습을 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
1. Mr. Antônio의 식료품점에서 식품 가격을 관찰하고 관련 문제 상황을 해결하십시오.
씨. 안토니오
토마토(Kg) ...R$ 3.00
양파(Kg)... BRL 3.00
양상추(개)... R$ 1.00
계란 (쟁반) ...R$ 2.00
바나나(Kg) ...R$ 4.00
딸기 (쟁반)... ..R$ 6.00
사과(Kg) ...R$ 4.00
a) Marcelo는 시장에 가서 토마토 1kg, 사과 1kg, 양파 1kg을 샀습니다. 그는 얼마를 썼습니까?
ㅏ:
b) Marcelo가 R$ 20.00를 받았다면 그가 받은 거스름돈은 얼마입니까?
ㅏ:
c) 고객이 시장에 진입하여 위의 모든 품목을 구매했습니다. 그는 얼마나 많은 돈을 썼습니까?
ㅏ:
d) Vitória는 시장에 가서 모두 R$ 23.00를 썼습니다. 그녀는 토마토를 얼마에 샀는지 기억하지 못합니다. 그녀가 양파 2kg, 계란 1개, 딸기 1개를 샀다는 것을 알고 있습니다. 그녀는 몇 킬로그램의 토마토를 샀습니까?
ㅏ:
e) 지난 달에 나는 7.00 루피아를 지출하여 바나나 2kg, 양파 1kg, 토마토 1kg을 구매했으며, 인상 후 14 루피아를 지불했습니다. 가격 인상은 무엇이었습니까?
ㅏ:
f) 시장은 금요일에 R$ 150.00, 토요일에 R$ 300.00, 일요일에 R$ 360.00에 매도했습니다. 그는 이 3일 동안 얼마를 벌었습니까?
ㅏ:
g) 이 3일 동안의 매출을 알면 일일 평균 매출은 얼마입니까?
ㅏ:
당 접속하다
이 광고 신고
