9학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동, 대명사. 관계대명사, 소유대명사, 인칭대명사, 지시대명사와 부정대명사! 본문에서 분석해보자 포유류 조사? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
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기억합시다... 포유류는 털과 젖샘이 있는 동물로 우유 생산을 담당합니다. 그러나 __________ 정의는 모양, 무게, 크기 및 습관이 매우 다른 종을 설명하기에는 너무 좁습니다. 코끼리, 쥐, 기린, 원숭이, 박쥐, 인간 및 고래는 완전히 다른 동물이며 모두 포유류라고 생각하십시오! 이 그룹의 각 구성원은 고유한 특성을 가지고 있습니다.
과학자들은 지금까지 세계에서 5,488종의 포유류를 등록했으며 그 중 701종이 브라질에만 있습니다. […]
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지.
에디션 281. 가능:
. (파편).
질문 1 - 다음 관계 대명사를 강조 표시하십시오.
“포유류는 털과 유선이 있는 동물 […]”
질문 2 - "[...] 우유 생산을 담당하는 사람들." 부문에서 "as"라는 용어는 다음과 같은 역할을 합니다.
질문 3 - "그러나 __________ 정의는 그러한 다른 종을 설명하기에는 너무 축소되어 있습니다 [...]"에서 공간은 지시 대명사로 채워져야 합니다.
( ) "그것은".
( ) "그".
( ) "하나".
질문 4 – 발췌문에서 "충분히 우리는 생각한다 코끼리, 쥐, 기린, 원숭이, 박쥐처럼 […]” 밑줄 친 동사의 주어는 숨겨져 있는 인칭 대명사입니다. 알려주십시오:
질문 5 - "[...] 모두 포유류다!" 부분에는 정의되지 않은 대명사가 있습니다. 그것을 찾으십시오:
질문 6 – "이 그룹의 각 구성원은 고유한 특성을 가지고 있습니다."라는 구절에서 소유 대명사는 다음을 나타냅니다.
( ) 1인칭 복수.
( ) 2인칭 복수.
( ) 3인칭 복수.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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