초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 대명사. 해양수에 관한 텍스트에서 그것들을 분석해 볼까요? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 가능합니다.
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바닷가에 가면 어떤 종류의 해초를 가까이서 본 적이 있습니다. 거친 바다의 하루가 지나면 모래 위에서도 볼 수 있습니다. 해변의 일부 지역에서 벽을 형성하는 것처럼 보이는 바위에 갇힌 것을 관찰하는 것도 가능합니다. 우리가 육안으로 볼 수 있는 이 미세한 조류는 수중에서 실제 숲을 형성할 수 있습니다!
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 270.
가능: .
질문 1 - 다음 정의되지 않은 대명사를 강조 표시합니다.
"해수욕장에 가면 미역을 가까이서 본 적이 있다."
질문 2 - "거친 바다의 하루가 지나면 모래에서도 찾을 수 있습니다." 부분에서 인칭 대명사는 다음과 같은 기능을 수행합니다.
( ) 주제.
( ) 직접 목적어.
( ) 간접 목적어.
질문 3 - "그들이 바위에 갇힌 것을 관찰하는 것도 가능합니다 [...]"라는 구절에서 인칭 대명사는 다음을 가리키는 데 사용되었습니다.
질문 4 - 본문의 세 번째 문장에서 "그"라는 용어는 다음과 같습니다.
( ) 관계 대명사.
( ) 적분 결합.
( ) 강도 부사.
질문 5 - “이러한 미세한 조류, 즉 우리가 육안으로 볼 수 있는 […]”이라는 구절에는 지시 대명사가 있습니다. 식별:
질문 6 – 위에서 확인된 지시 대명사:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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