초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 언어적 전이. 직접 타동사, 간접 타동사와 직접 및 간접 타동사! 본문에서 분석해보자 조숙한 작가, 열렬한 독자? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
아주 어린 나이부터 Clarice Lispector는 편지에 대한 사랑을 드러냈습니다. 1930년에 _____ 연극 쇼를 본 후 10세의 작은 작가는 3막의 연극인 "Pobre Menina Rica"를 썼습니다! 원고는 불행히도 분실되었습니다.
젊은 작가는 자신의 텍스트를 알리는 것을 포기하지 않았습니다. 11살 때 그녀는 Diário de Pernambuco의 어린이 섹션에 여러 단편 소설을 보냈지만 아무 것도 출판되지 않았습니다. 그녀에 따르면 실패의 이유는 단 하나였습니다. 어린 시절부터 그녀의 이야기는 사실이 아니라 감각에 대해 이야기했습니다.
1932년 그는 몬테이로 로바토의 작품을 처음 접했다. 그녀는 그것을 너무 좋아해서 그녀의 단편 "Clandestina Happiness"에서 그것을 말했습니다. 그녀는 많은 주장 끝에 "Reinações de Narizinho"라는 책을 빌리게 되었습니다.
가능:
질문 1 - 간접 타동사 "watch"에 필요한 전치사로 공백을 채우십시오.
“1930년에 _____ 연극을 본 후 […]”
질문 2 - 세그먼트에서 "[...] 작은 작가 만 10세 'Pobre rich girl'[…
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 3 - 이 텍스트 조각에서 간접 타동사에 밑줄을 긋습니다.
"젊은 작가는 자신의 텍스트를 알리는 것을 포기하지 않았습니다."
질문 4 – "[...] 그녀는 Diário de Pernambuco의 어린이 섹션에 여러 이야기를 보냈습니다 [...]"에서 "보내다"라는 동사는 직간접 타동사입니다. 해당 동사의 목적어를 식별하십시오:
동사 "보낸"의 직접 목적어:
동사 "보낸"의 간접 목적어:
질문 5 - "[...] 그들의 이야기는 감각에 대해 이야기했습니다 [...]"라는 구절에서 동사 "말했다"는 다음과 같습니다.
( ) 자동사.
( ) 직접 타동사.
( ) 간접 타동사.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.