7학년을 위한 직선 및 사선 대명사 활동

우리는 교사가 교실에서 사용할 수 있도록 직선 및 사선 대명사를 사용하여 최고의 활동을 선택합니다. 우리는 모든 어린이의 형성에서 포르투갈어의 중요성을 알고 있습니다. 그러니 즐겨!

녹색 만화
모든 동물이 채식주의자인 환상적인 땅, Animalândia를 발견하고 환경 보존의 중요성에 대해 사람들에게 이야기하십시오! 그것이 플로리냐의 꿈이었다. 그녀는 수업 시간에 그것을 말하기로 결정했고 교사는 전체 수업과 함께 생태와 보존에 대해 이야기하는 기회를 가졌습니다. 나는 당신도 그것을 좋아할 것입니다!

“오늘날의 어린이 과학”. 엔. 220. 1월/2월 2011. 24쪽.

질문
질문 1 – "그녀는 수업 시간에 그것을 말하기로 결정 [...]"이라는 구절에서 강조 표시된 인칭 대명사는 다음을 나타냅니다.

( ) 플로리냐

( ) 선생님

( ) 클래스

질문 2 - 대명사 "그녀"는 위 문장의 맥락에서 다음 기능을 수행합니다.

( ) 구두 보완

( ) 명목 보수

( ) 주제

질문 3 - 대명사 "그녀"는 다음과 같이 분류할 수 있습니다.

( ) 강세가 없는 사선 대명사

( ) 직선 대명사

( ) 강장제 사선 대명사

질문 4 – "그녀는 수업 시간에 그것을 말하기로 결정했습니다 [...]". 텍스트의 이 부분에서 대명사 "lo"의 지시 대상을 식별합니다.

ㅏ:

질문 5 - 위의 텍스트 부분에서 인칭 대명사 "lo"는 주어로 기능합니까, 아니면 보어로 기능합니까? 설명:

ㅏ:

카포에라는 어떻게 생겨났나요?
연구원들은 그것이 아프리카 앙골라에서 행해지는 얼룩말 춤이라는 의식에서 비롯된 것이라고 믿습니다. 이곳에서 그것을 실천하기 시작한 것은 노예제 시대에 브라질로 가져온 반투스였습니다. 처음에는 그저 실력 과시였을 뿐입니다. 그러다가 공격과 수비의 게임으로 변해 한동안 연습이 금지됐다. 오늘날 카포에라는 폭력 없이 손재주 게임으로 실행되는 무술입니다.

로드리게스, 소피아. "운동장". 바다. 2010.

질문
질문 1 – “연구원들은 그것이 얼룩말 춤[…]이라는 의식에서 비롯된 것이라고 믿습니다.” 텍스트의 이 부분에서 대명사 "그녀"의 지시 대상을 식별합니다.

ㅏ:

질문 2 – "[...] 그들은 여기에서 그것을 실천하기 시작했습니다."라는 구절에서 대명사 "la"는 문맥을 고려하여 대체합니다.

가) 카포에라

나) 능력

다) 연습

d) 무술

질문 3 - "she" 및 "la"라는 용어는 대명사의 예입니다.

a) 진술

나) 치료

c) 개인

d) 친척

ㅏ: