구문에 관한 고등학생을 위한 포르투갈어 평가. 특히, 평가는 문장, 절, 기간, 주제 유형 및 형태론에 대한 간략한 기본 개념을 다룹니다. 첨부된 자료에는 학생들이 10개의 질문 각각에 대한 정답을 표시할 수 있는 그리드가 있습니다. 1에서 7까지 텍스트에서 추출한 질문이 있습니다. 나머지는 독립적입니다. 이 리뷰를 보세요! 그만한 가치가 있습니다! 잘했어요, 선생님! 😉 😉 😉
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
뇌를 강화할 수 있는 약물이 이미 있습니다. 더 많이 생각하고, 연구하고, 일할 수 있습니다. 그러나 그것들을 가져가는 것이 얼마나 안전합니까? “취업을 준비해야 했고 약을 먹기로 했어요. 결과는 믿을 수 없었습니다. 12시간 동안 쉬지 않고 공부할 수 있었습니다.”
“내 인생에서 가장 바쁜 시기였습니다. 나는 법을 공부하고, 사무실에서 일했고, 여전히 공무원 시험을 공부하고 있었습니다. 신경과 전문의가 이모에게 처방해준 약을 사용하기 시작했습니다. 나는 어떤 부작용도 없었고 내 집중력이 멋지게 증가하는 것을 느꼈습니다. 시험때 용량을 늘렸어요."
“나는 더 똑똑해졌고, 내가 공부하는 모든 것이 더 잘 활용됩니다. 그 약 덕분에 화학 입학 시험에 합격하고 반에서 제일 좋은 학생이 되었습니다. 이제 나는 경제학 입학 시험을 보기로 했다. 여러 시뮬레이션에서 1, 2등을 한 후 예비 과정에서 장학금을 받았습니다. 나는 다른 학생들도 약을 사용한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 그가 인기를 얻지 않기를 바랍니다. 결국 모두가 가져가면 내가 어떻게 눈에 띄지?" 이 보고서는 실제입니다. 그들은 뇌에 문제가 없는 평범한 사람들입니다. 그러나 그들은 신경 장애를 치료하기 위해 개발된 약물을 복용하기로 결정했습니다. 건강하고 일종의 정신적 터보를 일으킬 수 있습니다. 주의력, 집중력, 기억력 또는 특정 유형의 추리. 또는 단순히 지치지 않고 더 많이, 더 오래 생각할 수 있도록 도와줍니다. 어쨌든 누가 그것을 원하지 않습니까? 과학 저널 네이처(Nature)에 막 발표된 연구에 따르면 대학생의 25%가 인지 능력을 향상시키기 위해 어떤 종류의 약을 복용했거나 복용한 적이 있습니다. 그리고 더 안전하다고 여겨지는 새로운 세대의 약물은 점점 더 많은 의사, 경영진, 심지어 과학자들이 복용하는 지능 약에 대한 관심에 불을 붙였습니다. 캘리포니아 대학교, 펜실베니아 대학교, 케임브리지 대학교, 하버드 대학교의 신경과 전문의 그룹이 과학계를 분열시키는 폭발적인 선언문을 작성했습니다. 그는 오늘날 블랙 라벨(통제된 판매 및 사용)인 특정 약물이 완전히 출시되어야 모든 사람이 복용하고 자신의 IQ를 높일 수 있다고 주장합니다. “인간의 독창성은 글쓰기, 언론, 인터넷과 같은 발명품을 통해 두뇌를 향상시킬 수 있는 방법을 제공했습니다. 이러한 약물은 같은 방식으로 보아야 합니다. 그들은 우리 종이 스스로를 개선하기 위해 발명한 것입니다.”라고 과학자들은 말합니다. 발광?
(에서 적응 http://super.abril.com.br/ciencia/a-pilula-da-inteligencia/)
1. 제목과 관련하여 우리는 말할 수 있습니다.
a) 전치사가 있고 명사구입니다.
b) 동사가 있고 동사구입니다.
c) 전치사가 없고 기도이다.
d) 단순 기간이다.
e) 복합 기간입니다.
2. 텍스트의 두 번째 단락에는
가) 6번의 기도
나) 7번의 기도
다) 8기도
d) 9번의 기도
마) 10번의 기도
3. 텍스트를 시작하는 첫 번째 단어는
명사
b) 형용사
다) 숫자
d) 동사
마) 부사
4. 텍스트를 끝내는 마지막 단어는
명사
b) 형용사
다) 숫자
d) 동사
마) 부사
5. "그러나 얼마나 안전한가?"라는 문장에서 첫 단어와 마지막 단어는 각각 다음과 같습니다.
a) 접속사와 정관사
b) 형용사와 동사
다) 동사와 명사
d) 감탄사와 대명사
e) 접속사와 대명사
6. 텍스트의 첫 번째 문장에 있는 "medicines"라는 단어는 다음과 같은 구문 기능을 가지고 있습니다.
a) 간단한 주제
b) 숨겨진 주제
c) 불확실한 주제
d) 직접 목적어
e) 간접 목적어
7. 세 번째 단락을 시작하는 동사 "나는 머물렀다", "나는 통과했다" 및 "돌았다"
a) 동일한 유형의 주제가 없습니다.
b) 같은 유형의 주제를 가지고 있습니다.
c) 다양한 유형의 과목을 가지고 있습니다.
d) 주제가 없다
e) 3개의 복합 과목을 가지고 있다
8. 진술을 검토하십시오:
나 – 그날 밤에 천둥이 많이 쳤습니까?
II – 카넬라 시의 새벽이었습니다.
III – 해당 지역의 기어라.
IV – 아이디어가 떠올랐습니다.
위의 모든 대안 중에서 다음과 같이 말할 수 있습니다.
) 그것들은 모두 주제 없는 기도들이다.
b) 모든 동사는 자연 현상을 나타냅니다.
c) I, II, III만이 주어가 없는 절이다.
d) IV만이 자연 현상을 나타냅니다.
e) I과 IV는 간단한 주제를 가지고 있습니다.
9. 다음 문장을 읽으십시오. “사람들은 종종 목표에 집중하지 않습니다. 그들은 운에 더 의존하여 프로젝트를 수행합니다.” to do 동사가 사용되는 문맥에서,
a) 주제가 없습니다.
b) 복합 주제 "사람"이 있습니다.
c) 숨겨진 주제 "그들"이 있습니다.
d) 문맥에 의해 추론된 단순한 주제를 갖는다.
e) 날씨나 기후를 나타내는 동사입니다.
10. "정치인들에 대한 비난이 있었다."
a) 이 구는 자연 현상을 나타내는 동사 "to rain"을 가져옵니다.
b) "정치인"은 직접 목적어입니다.
c) “정치인”이 기도의 주제입니다.
d) “비가 내리다”라는 동사는 자연 현상을 가리킨다는 의미가 아닙니다.
e) 동사 “to rain”의 현상 의미에 따라 주어가 없는 절이다.
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사 겸 문학 석사 언어, 상호 작용 및 학습 과정. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 예비 대회, 개인 수업, 경쟁 시험 준비에서 일하고 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
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