노동절 프로젝트

노동절은 거의 전 세계적으로 기념됩니다. 5월 1일, 노동자들과 그 대표들이 모여 체포된 날을 기념하기 위해 모인다. 5월 1일 미국 시카고에서 경찰이 수백 명의 노동자를 공격한 죽음과 폭력, 1886.

시:

내가 좋아하는 장난감

일을 하고 있어요.

내가 내기를 했다고 생각해?

이것은 재생되지 않습니다!

우리가 깨닫지 못한 채,

놀고 배우러 가십시오.

만들 장난감으로,

내가 하고 있는 유용한 일들.

이미 책장을 만들었고,

발 청소도 했습니다.

많이 놀았는데,

그러나 일하고 있습니다... 누가 말합니까?

레나토 세네카

노동절

나는 키가 작다,

공부하고 싶어,

자랄 때,

나는 일할거야.

나는 의사가 되고 싶다,

아픈 내가 고칠게,

교사가되고 싶어요,

아이들이 가르칠 수 있도록.

나는 비행사가 될 것이고,

나는 하늘을 날 것이다.

나는 운전기사가 될 것이고,

내가 탈 승객.

나는 벽돌공,

나는 엔지니어,

전기공, 배관공.

나는 화가, 나는 목수,

집은 절묘합니다.

여기 농부를 보라.

농장주.

여기 내가 창조주다.

창조를 책임지겠습니다.

직원이 도움이 됩니다.

소방관, 간수;

도시에서는 그것이 필요합니다.

쓰레기 집배원이든 우편 배달부이든.

그리고 일꾼을 건배합시다.

믿음과 사랑으로 일할 줄 아는 사람!

(알 수 없는 작가)

활동 제안:

모방 직업
• 대화에서 마임을 사용하여 노래를 부르거나 구절을 읽습니다. 그들은 직업의 이름을 바꾸고 노래를 부르며 몸짓을 한다.

• 직업의 이름을 제시하면서 노래의 각 캐릭터에 대해 설명합니다.

• 다음과 같이 질문하여 학생들의 사전 지식을 조사하십시오. 그것은 무엇을합니까? 어디에서 일합니까? 작업에 무엇을 사용합니까?

• 직업의 이름을 칠판이나 갈색 종이에 전문가의 사진으로 그룹 검색을 하여 나열하십시오.

• 학생들에게 좋아하는 직업의 그림을 그리라고 합니다.

노래하자?

(제스쳐에 날개를 달아라!!!)
패스, 패스 매, 모두 좋다!
재봉사는 이렇게 하고, 재봉사는 이렇게 하고,
그래서, 그래서, 그래서, 그래서!

패스, 패스 매, 모두 좋다!

운전자는 이렇게 하고, 운전자는 이렇게 하고,
그래서, 그래서, 그래서, 그래서!
패스, 패스 매, 모두 좋다!
선생님은 이렇게 하세요 선생님은 이렇게 하세요

그래서, 그래서, 그래서, 그래서!
(계속 노래: 의사, 조종사, 치과의사 등)

직업의 책

대화에서 학생들에게 부모님의 직업이 무엇인지 물어보십시오. 칠판에 대문자로 쓴다.

각 전문가에 대해 반원들과 함께 논평하십시오. 그는 무엇을 하나요? 어디에서 일합니까? 작업에 무엇을 사용합니까?

그들이 친숙한 다른 직업이 무엇인지 묻고 각 직업이 사회 생활에 어떻게 기여하는지 설명하십시오.

직업의 유용성과 직장에서의 개인적인 만족을 가치로 생각하십시오.

이후 도면이나 등록을 할 수 있도록 학생들과 함께 서신서를 준비한다. 말, 부모의 직업, 가장 좋아하는 직업, 다른 사람의 물건과 도구 본관. 필요한 경우 교사는 학생의 서기 역할을 할 수 있습니다.

농담이야 - 누군지 맞춰봐?

원에 앉아 학생들이 놀도록 동기를 부여하십시오. 선생님은 “저는 빵을 굽는 사람을 생각하고 있어요”라고 말합니다. 학생들은 직업의 이름을 추측하고 말하려고 합니다. 누군가가 맞으면 교사는 칠판/보드에 직업 이름을 대문자로 써야 합니다.(게임은 계속되고 다음 학생이 원에 표시됩니다.)

제안 – 누구입니까?

불을 끄다; 신문을 판다; 박람회에서 일합니다. 페인트 하우스; 수리 신발; 병자를 돌본다. 음식을 만든다; 아이들 등을 가르친다.

초등학교와 협력...

토론회 개최!

학생들과 아동 노동 문제에 대해 토론하십시오.

일하는 아이들을 알고 있는지 학생들에게 물어보십시오.

그녀가 공부를 하든 그냥 일을 하든.

그들에게 그들이 옳다고 생각하는 것이 무엇인지 물어보십시오. 일입니까, 공부입니까?

(유아 교육과 함께 사용할 수도 있음)

객관적인:

§ 직업의 유용성과 직장에서의 개인적 만족을 가치로 삼는다.

기타 제안:

• 시와 텍스트를 사용하여 학생들이 사회 생활에서 일의 중요성에 대해 성찰하게 합니다.

• 이러한 관행을 근절하기 위한 아동 노동 연구 및 프로그램을 홍보합니다.

날짜를 강조하려면:

• 학생들은 날짜 전날 바이저와 함께 떠날 수 있습니다. 거기에 다음과 같이 쓰여집니다. I want to be... 그리고 그 옆에는 원하는 직업의 버튼이나 조각이 있습니다.

• 소년들은 마분지로 만든 갈색 여행 가방과 넥타이를 가지고 떠날 수 있습니다. 서류 가방에는 반드시 5월 1일 근로자의 날이라고 기재해야 합니다.

• 소녀들은 날짜 식별이 쓰여져야 하는 가방을 가지고 나갈 수 있을 것입니다.

• 또 다른 제안은 학생들이 원하는 직업의 끝이 있는 연필을 들고 나온다는 것입니다. 아이디어는 막대 인형으로 대체될 수도 있습니다.

아동 노동 - 정보 텍스트

브라질에서는 연방 헌법과 아동 및 청소년법(ECA)이 아동 노동을 금지합니다. 그러나 불행히도 농장, 목탄 작업, 도자기, 채석장, 비공식 시장 및 가사 활동에 고용된 5세에서 14세 사이의 어린이 290만 명이 있습니다.

소녀는 이 숫자의 1/3을 차지합니다. 그리고 이러한 미성년자의 50% 이상이 어떤 종류의 보수도 받지 않습니다.

1999년 전국 가구 표본 조사(PNAD)에 의해 생성된 정보에 따르면 아동 노동은 특히 해당 부문에서 소규모 가족 사업에 더 집중되어 있습니다. 농업.

1999년에 농업 활동은 5세에서 9세 사이의 고용된 어린이의 80.4%, 10세에서 14세 사이의 고용된 어린이의 63.2%를 차지했습니다. 1995년부터 1999년까지 조사에 따르면 5세에서 14세 사이의 파견 아동의 비율은 남자의 경우 14.5%에서 11.8%로, 여자의 경우 7.8%에서 6.0%로 증가했습니다.

출처: PNAD / 노동부