초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 다룹니다. 기수. 이 숫자는 의사 소통 맥락에서 무엇을 나타냅니까? 위치, 분수 또는 정확한 수량? 배우자? 그렇게 하려면 책에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 우르술라!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 대명사. 인칭대명사, 부정대명사, 관계대명사, 소유대명사, 지시대명사! 흥미로운 텍스트에서 분석해 보겠습니다. 피가 붉은 이유? 따라서 제안 된 다양한 질문에 대답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 쌀에 관한 것입니다. 브라질에서는 식민지 시대인 1540년경에 abati-uaupé(Tupis의 경우 물 옥수수 또는 쌀)가 재배되기 시작하여 Bahia에서 Maranhão에 이르는 지역을 차지했습니다.. 우리나라에서 이 음식에 대해 더 많이 알 수 있을까요? 따라서 "Arroz no Brasil"이라는 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 아래 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동 부사령관. 에 대한 텍스트를 통해 이 주제를 더 잘 이해하는 것은 어떻습니까? 바다소? 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오! "[...] 이 동물은 소도 물고기도 아닙니다."에서, 부가 부가 부가 명사 "동물", 명사 "소" 또는 명사 "물고기"를 결정합니까? 도전하러 가볼까요?
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 타동사. 언제 그렇게 순위가 매겨지나요? 보완이 필요할 때! 책을 소개하는 텍스트에서 그것들을 분석해 봅시다. 에밀리아의 추억 럭셔리 에디션? 이를 위해 제안 된 질문에 답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 Maria Esther Bueno에 대해. 20세기 라틴 아메리카 최고의 테니스 선수는 1939년 10월 11일 상파울루에서 태어났습니다.. 마리아 에스더 부에노의 이야기를 알아볼까요? 따라서 전기를주의 깊게 읽고 제안 된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 정관사. 명사 앞에 오는 용어를 분석하여 정의해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 신성한. "[…] 종교가 없는 사람들과 믿지 않는 사람들 […]"에서 ""는 정관사, 지시 대명사 또는 경사 인칭 대명사입니까?
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 뒤. 질문이 있으세요? 이 내용을 더 잘 이해하는 것은 어떻습니까? 따라서 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 로켓은 어떻게 우주로 갈 수 있었습니까?? "[...] 그것들은 매우 빠른 속도와 온도로 분출되는 가스입니다."에서 크래시 사용이 금지되어 있습니까, 선택 사항입니까, 아니면 필수입니까? 도전하러 가볼까요?
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활동 텍스트 해석, 5G 기술에 대한 8학년 학생들을 대상으로 합니다. 텍스트에 따르면 "5G는 그 이상을 허용하므로 다릅니다." 이 새로운 기술이 어떻게 작동하는지 자세히 알아볼까요? 그러니 글을 잘 읽어보세요 미래는 지금! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 단순 기간. 이러한 방식으로 기간이 언제 자격이 됩니까? 주제, 핵, 기도가 언제 있습니까? 배우자? 이렇게하려면 흥미로운 텍스트를 참조하는 다양한 질문에 답하십시오. 사회적 곤충.
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