8학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 해결합니다. 소유 대명사. 소유의 개념을 나타내는 대명사를 공부해 볼까요? 이렇게 하려면 텍스트에 대한 질문에 답하십시오. 베이커와 베이커의 날! 무슨 날인지 아세요? 찾아 봐!
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활동 텍스트 해석, 7학년 학생들을 대상으로 유령의 집. 작가는 어린 시절로 돌아가 귀신이 들린다고 소문난 집에 대한 이야기를 들려준다. 출구, 이름도 없었다… 감히 거기 갈 아이도 없었다… 어느 날 우연히 이 집에 들르게 되는데… 그? 이 이야기의 연속성이 궁금하신가요? 따라서 텍스트를 읽고 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 해결합니다. 과거완료 동사. 그들은 무엇을 표현합니까? 완성된, 가상의 또는 미완성된 사실? 배우자? 이렇게하려면 동물 학자 및 미생물 학자에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 스타니슬라스 폰 프로와젝!
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활동 텍스트 해석, 8학년 학생들을 대상으로 한 공연에 대해 모든 샘플러를 위한 시, Richard Sawmill 저. 본문에 따르면 대략 참가자들이 시와 음악의 대화를 경험할 수 있도록 하는 역동적이고 창의적인 문화 활동. 아주 멋지죠? 텍스트를 읽고 이 쇼에 대해 자세히 알아보세요! 그 후, 제시되는 다양한 해석적 질문에 반드시 답하세요!
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈 활동
등위 접속사와 종속 접속사. 다양한 의미의 관계를 설정하면서 텍스트의 응집력에 따라 행동합니다! 에 대한 텍스트에서 분석해 보겠습니다. 루미놀? 따라서 아래 제안된 질문에 답하십시오!이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
8학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동 직접 타동사. 동사는 언제 직접 타동사입니까? 부가기능이 필요할 때! 그러나 여기에 질문이 있습니다. 전치사를 사용하거나 사용하지 않고 보완합니까? 배우자? 이렇게 하려면 다음 질문에 답하십시오. 플레이 스트리트!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 해결합니다. 동사 모드. 지시형, 가정법, 명령형! 당신은 그들을 구분할 수 있습니까? 텍스트에서 그들의 존재를 분석합시다 꽃 따기? 따라서 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 문제를 해결합니다. 간접 타동사. 이것은 보완이 필요한 동사입니다! 그러나 여기에 질문이 있습니다. 전치사를 사용하거나 사용하지 않고 보완합니까? 배우자? 이를 위해 댄스 공연에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 구체적인 애정!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 접속사. 그것들이 설정한 의미의 관계를 분석해 볼까요? 이렇게 하려면 성찰 책의 조각을 참조하는 질문에 답하십시오. 사람에게 유리하게, Paulo Evaristo Arns가 작성했습니다!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 정관사. 명사에 수반되는 작은 단어들을 공부하고 정의해 보는 건 어떨까요? 이렇게하려면 "팜파스"에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. Rio Grande do Sul 주의 남쪽에 위치한 가장 평평한 들판.
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