8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 전치사 그리고 전치사구. 그들이 텍스트에서 어떻게 작동하는지 이해합시다. 지구 핵 근처에서 지하 바다 발견? 자, 일을 시작하십시오!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 수동태 훈련. 예를 들어, 어떤 문장에서 동사 "발달하다"가 수동태로 되어 있는지 말할 수 있습니까? "이 환경에서 물 부족에 적응한 초목이 자랍니다." 또는 "식물에 뿌리가 발달했습니다 […]"? 이 질문과 다른 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 카팅가. 자?
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9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동 실없는 말. 제안된 질문은 흥미로운 텍스트를 기반으로 합니다. 피사의 사탑이 왜 구부러져 있습니까? 아세요? 찾아 봐!
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고등학교 2학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 구두 술어. 자동사, 직접 타동사, 간접 타동사 또는 연결 동사? 그들은 무엇을 의미합니까? 학습은 어떻습니까? 제안된 질문은 텍스트에 사용된 동사를 탐색합니다. 큰 회의, 실바나 타바나가 작성했습니다.
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 강도 부사. 그들이 텍스트 구성에서 어떻게 작동하는지 이해합시다. 트램에서 자동차로? 자, 질문에 답하세요!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 전치사. 제안된 질문은 소금에 대한 텍스트를 기반으로 합니다. 소금은 적절한 양의 소금이 우리 몸의 기능에 필수적이라는 사실을 알고 계셨습니까? 아니? 그러니 꼭 글을 읽고 질문에 답하세요!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 지시 대명사. '키스의 손'이라는 주제로 텍스트를 통해 공부해보는 건 어떨까요? 이게 뭔지 아세요? 이것은 제국 시대에 매우 일반적입니다! 그 호기심을 그렸습니까? 따라서 텍스트를 읽고 제안된 질문에 답하십시오!
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 공부하는 것을 목표로합니다. 관계 대명사. 문제는 서평에서 앞서 언급한 대명사를 탐구합니다. 야생에서, Jon Krakauer가 작성했습니다. 예를 들어, "누구의" 대명사를 어떻게 사용하는지 알고 있습니까? 어떤 문장이 맞나요? “야생에서 내러티브가 매력적인 책이에요!” 또는 "야생에서 내러티브가 매력적인 책인가!" 당신의 지식을 테스트!
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6학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 부르는. 그것은 무엇을 위해 사용됩니까? 용어의 의미를 설명하려면? 누군가에게 전화하려면? 아니면 명사의 의미를 보완하기 위해? 그 의심을 그렸습니까? 따라서 시에 대한 질문에 다음과 같이 답하십시오. 로제나 머레이.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 학습을 목표로 합니다. 동사의 명사 형태. 부정사, 동명사 또는 분사? 글을 통해 공부해보는 건 어떨까요? 좀비 이야기? 그는 책 Z에 대해 알려줍니다.자유롭게 태어나고 죽은 소년 umbi, Janaína Amado가 작성했습니다! 자?
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