고등학생 1학년을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 과거 시제 미완료 (표시 모드). 연속적, 가상적, 완료적 또는 예측 가능한 행동을 표현합니까? 당신은 의심을 그렸습니다? 따라서 과거 시제 미완료를 탐구하는 제안된 질문에 반드시 답해야 합니다. 마누엘자오와 미길림, 에 기마라스 로사!
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6학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 명사. 존재의 이름을 부르는 단어에 관한 것입니다! 통해 공부해보는 건 어떨까요? 조각? 그것에서 독자는 두 물고기(아버지와 아들) 사이의 대화를 통해 환경에서 인간의 행동에 대해 숙고하도록 요청받습니다! 가자 얘들아?
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 의문부사. 제안된 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 부활절 날짜는 어떻게 계산됩니까? 예를 들어, 이 문장들 중 의문 부사가 올바르게 사용된 문장을 말할 수 있습니까? "부활절을 어디에서 보낼 예정입니까?", "부활절을 어디에서 보낼 예정입니까?" 또는 "부활절을 어디에서 보낼 예정입니까?" 도전하러 가볼까요?
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 종속 접속사. 그들이 우화 건설에서 어떻게 작동하는지 분석합시다. 나쁜 개미, 작성자 몬테이로 로바토? 따라서 제안된 질문에 답하고 주제에 대해 더 깊이 탐구하십시오!
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고등학생 1학년을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 대명사. 제안된 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 다양한 유형의 대명사를 탐구합니다. 미친 경험!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 관계 대명사. 제안된 질문은 책의 프레젠테이션을 기반으로 합니다. 사람들의 기억 – 주인의 목소리. 예를 들어, 문장 "[...] 그러나 그들은 그 어느 때보 다 더 살아있다."라는 문장에서 관계 대명사로 작동하는 "그것"이 무엇인지 말할 수 있습니까? 분석해볼까요?
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈 활동 합동 기도. 이것들은 접속사로 연결된 기도들입니다! 이 기도문 연구에 몰두해 보는 것은 어떻습니까? 그런 다음 텍스트를 기반으로 다양한 질문에 답하세요. 지속 가능한 클럽을 만나보세요 - 트랙에 오르면 생태학의 문제가 됩니다. 알아?
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 사선 대명사. 주어 기능이 있는 인칭 대명사입니까, 아니면 보어 기능이 있는 대명사입니까? 텍스트를 통해 학습하는 방법 키마라오? 따라서 제안 된 질문에 답하고 또한 우리 나라 남부 지역에서 전통적으로이 음료의 기원을 발견하게 될 것입니다!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 가정법. 의사 소통 상황에서 이 언어 모드가 수행하는 역할을 알고 있습니까? 분석해볼까요? 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 나무가 다칠 수 있습니까?
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈 활동 관계 대명사. 도전적인 질문을 통해 그들의 의사소통 역할을 이해하게 될까요? 그들은 텍스트를 기반으로 모래 거주자! 그들이 누구인지 아십니까? 아르마딜로입니다! 이 필터 동물들을 만나보세요!
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