8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 덧셈 접속사. 본문에서 그러나 시는 무엇입니까?, 그들은 용어와기도를 연결합니다! 제안된 질문에 답해 볼까요?
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈 활동 종속 접속사. 그들은 서로 다른 생각을 표현하면서 의존적인 기도를 함께 연결합니다! 책 조각에서 분석해 보면 어떨까요? 거울을 통해 앨리스가 그곳에서 발견한 것, 루이스 캐롤이 작성했습니까? 다음은 질문 중 하나입니다. "Alice는 거울을 통해 보고 싶었습니다. 그래서 그 안에 있는 아름다운 것을 보았다.”라고 강조된 종속 접속사가 시작됩니다. 결론, 완결, 설명 또는 대안? 도전하러 가볼까요?
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 간접 타동사. 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 가면을 쓴 난장판.
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 명목상의 섭정. 용어(명사 또는 형용사)가 다른 용어로 보완된 의미를 가질 때 발생합니다. 더 알아볼까요? 제안된 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 뎅기열.
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7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 부사 그래서. 우화를 통해 공부해보는 건 어떨까요? 여우와 노래? 따라서 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 시간의 부사. 통해 공부해보는 건 어떨까요? 가필드 스트립? 예를 들어 어떤 용어가 시간의 부사로 작동하는지 말할 수 있습니까? "오늘", "오늘" 또는 "아침"? 이 질문과 아래 제안된 다른 질문에 답하십시오!
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고등학생 3학년을 대상으로 한 포르투갈 활동 뒤. 많은 의문을 불러일으키는 내용이죠? 우리는 그것들을 한 번에 고칠 것입니까? 따라서 다음을 기반으로 생성된 도전적인 질문에 답하십시오. 의견 기사정직: 우리 사회에서 희소한 것!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 직접 타동사. 동사가 그렇게 분류될 때 당신은? 배우자? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 화려한 정원!
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 부정사. 책 요약을 통해 공부해 보시는 건 어떠세요? 열일곱에? 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동 반점. 흔히 의구심을 불러일으키는 문장 부호죠? 밴드에 대한 글을 통해 쉼표의 다양한 활용법을 배워보는 건 어떨까요? 메뉴도스? 자, 일을 시작하십시오!
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