9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 자동사와 타동사. 동사가 자동사일 때와 타동사일 때를 알고 있습니까? 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 뱀과 반딧불이.
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6학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동 개미 작업. "작은 개미는 더 이상 굴욕을 참을 수 없었습니다." 이 이야기의 연속성을 알고 싶습니까? 그러니 많은 반성을 하게 만드는 이 글을 꼭 읽어보세요! 그런 다음 제안 된 다양한 질문에 대답하십시오! 자?
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 무기한 대명사. 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 피자로 끝내다. 이 표현의 유래를 알아볼까요?
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 대명사 배치. 예를 들어, "나는 바퀴에 있을 때 변형됩니다 […]" 또는 "나는 바퀴에 있을 때 변형됩니다 […]"라고 해야 할까요? 사사 대명사 "me"는 동사 앞인가요 뒤에 있나요? 이 대명사 배치의 다른 경우를 이해할 수 있도록 텍스트에 대한 질문에 답하십시오. 카포에라는 몸과 정신을 강화.
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6학년을 대상으로 한 텍스트에 대한 통역 활동 유령의 호텔. 텍스트가 책, 애니메이션 또는 TV 쇼에 관한 것이라고 생각하십니까? 궁금하세요? 그러니 꼭 읽고 해석 질문에 답하세요! 자?
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초등학교 6학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 숫자. 6학년 학생들은 숫자와 숫자가 수행하는 기능을 식별하고 전체를 작성해야 합니다. 연습하자? 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 달로의 여행.
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6학년을 대상으로 하는 통역 활동은 본문 공부를 목적으로 합니다. 하품하는 왕자. 이 이야기가 궁금하세요? 그러니 글을 읽고 역할극 활동을 해보세요! 몇 가지 질문이 있습니다! 자?
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8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. "하지만" 그리고 "더". 이 매우 유사한 단어의 사용에 대해 종종 의구심이 생깁니다! "하지만" 아니면 "더"? 의심을 없애기 위해 텍스트를 기반으로 질문에 답하는 것이 좋습니다. 귀가 왜 빨개요?
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8학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동 아일톤 세나. 이 위대한 Formula 1 드라이버의 궤적에 대해 더 자세히 알아볼까요? 글을 읽은 후, 해석 능력을 향상시킬 수 있는 다양한 질문에 답하세요!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 명령형 모드(긍정 및 부정). 이러한 언어 모드를 식별하고 텍스트에서 작동하는 방식을 이해합시다. 영감을 얻다? 그러니 액티비티를 놓치지 마세요!
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