초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. paroxytone 단어. 학생들은 이 단어들과 악센트를 정당화하는 이유를 확인해야 합니다.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 프로파록시톤 단어. 단어가 언제 proparoxytone인지 아십니까? 이해하자? 그런 다음 이라세마, 에 호세 드 알렌카르.
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6학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 동사 시제. 질문은 구성에 사용된 다양한 동사를 탐구합니다. 조각.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 미래의 동사. 제시된 질문은 이 동사 시제를 탐구합니다. 캘빈 스트립.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 비인격 동사. 제안된 질문은 텍스트를 참조합니다. 다시 네버랜드.
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초등학교 8학년 학생들을 위한 포르투갈어 활동 비인격 동사. 동사가 비인격적일 때를 아십니까? 이해하자? 신문 기사를 바탕으로 제안된 질문에 답하십시오.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 명령형 모드 (긍정 및 부정). 제시된 질문은 토론하는 텍스트를 기반으로 합니다. 수당권.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 내기. 내기가 무엇인지 아십니까? 아니? 그런 다음 다음과 같은 텍스트를 기반으로 제안된 질문에 답하십시오. 등장성 붕괴를 줄 수 있습니다.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 단순한 남자. 당신은 남자가 단순할 때? 이해하자? 따라서 텍스트에 대한 제안 된 질문에 답하십시오. 브라질 거인, 가장 큰 브라질 티타노사우루스를 선물합니다!
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 등위 접속사 (의존기도를 함께 연결하는 것). 제안된 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 균형 잡힌 방식으로 식단에 설탕을 포함할 수 있습니까?
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