9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 비인격 동사, 텍스트를 통해 최저 온도에서 생활합니다.
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포르투갈어 활동은 7 학년 학생들에게 적절하게 적응하도록 요구합니다. 과거형, 텍스트 구성에서 의도적으로 뒤섞임 움부의 전설. 이러한 맥락에서 텍스트 일관성과 응집력의 개념이 연구됩니다.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 부사구, 텍스트 조각을 통해 수도.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 기능에 대한 연구를 제안합니다. 관계 대명사"WHO", 책을 홍보하는 텍스트의 구성.
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 분석을 제안합니다. 과목의 종류, 밀 작물의 출현을 다루는 텍스트를 구성합니다.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 이중 들여쓰기.
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고등학생 1학년에게 적합한 텍스트 통역을 통해 다양한 읽기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 질문은 반영된 텍스트를 기반으로 합니다. 평화는 매 순간 건설된다.
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고등학생을 대상으로 한 텍스트 통역은 다양한 읽기 능력의 활성화가 필요합니다. 텍스트, Engenho는 좋아하는 것을 조금 보여줍니다., "Engenho Teatral" 그룹의 혁신적인 제안에 대해 알려줍니다.
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고등학생을 대상으로 한 텍스트 통역은 다양한 읽기 능력의 활성화가 필요합니다. 텍스트에 대한 다양한 질문 영형일과 환경, 마르셀로 누네스 메스트리너.
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 연결 동사, 소설의 단편을 통해 밀 보이, Paraíba José Lins do Rego의 작가.
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