7학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 불확실한 주제, 텍스트의 일부를 참조로 사용 아마존의 삼림 벌채, João Pedro Werneck이 작성했습니다.
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 과거 시제 미완료, 텍스트를 통해 기하학의 역사와 관련된 호기심을 알려줍니다. 활동은 객관식 질문으로 구성됩니다.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 접속사, 제목이 붙은 텍스트의 일부를 통해 석탄의 높은 가격.
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포루투갈어 액티비티는 고등학생들에게 다시 작성하도록 요청합니다. 의견 기사, 적절한 피팅을 통해 접속사, 일부러 섞었습니다. 이러한 맥락에서 텍스트 일관성과 응집력의 개념이 연구됩니다.
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텍스트 해석, 탐정 일, 그 중 알버트 아인슈타인 탐정이 수행한 작업과 연관시켜 과학자의 작업에 대해 교훈적인 방식으로 설명합니다. 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 한 활동은 몇 가지 질문으로 구성되어 있습니다. 앞서 언급한 문서의 구성에 사용된 내용과 다양한 언어 자원을 탐색합니다. 본문.
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포르투갈어 활동은 고등학교 1학년 학생들에게 다음을 구별하도록 요청합니다. "제목" 과 "보어", 독재와 나치 정권에 맞서 싸운 스페인 음악가 Pablo Casals가 쓴 텍스트를 통해.
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 부사 부사 생물 소화기 기능에 대해 설명하는 텍스트를 통해 시간 표시기.
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8학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 접속사, 세계화 과정을 다루는 저명한 지리학자 Milton Santos가 쓴 텍스트를 통해.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 연설의 인물"prosopopeia"(또는 "의인화"), Rubens Alves가 쓴 텍스트를 통해.
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 가정법 동사, "쓰레기"의 개념을 소개하는 텍스트를 통해.
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