9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 내기, 일본 도예가 Toshiko Ishii의 작품 전시를 홍보하는 텍스트를 통해.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 단일 기간, 뉴스를 통해 교사는 학생들의 책상에 운동용 자전거를 설치합니다..
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8 학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 수사학적 질문, 를 다루는 텍스트를 통해 조금 위협.
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포르투갈어 활동 요청, 초등학교 7 학년 학생들의 배치, 악센트 뉴스를 구성하는 단어의 TV Cultura는 Castelo Rá-Tim-Bum의 모든 에피소드를 제공합니다..
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9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 고용 분석을 요청합니다. 대명사 "어디", 식물의 기원에 대해 알려주는 텍스트에서 사용 봄.
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포르투갈어 활동은 7학년 학생들에게 미래형 동사, 영화에 대해 알려주는 텍스트 구성에 사용 율리시스, 카를로 폰티 감독.
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9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 다음 연구를 제안합니다. 전치사구, 에 의해 쓰여진 "Book memory"라는 텍스트의 첫 부분에서 사용되었습니다. 주앙 우발도 리베이루.
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고등학생을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 의 합의동사 표현으로 "대부분" + 복수 이름, 제목의 뉴스를 통해 멸종 위기에 처한 혹등고래 무리.
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텍스트 해석, 저자 파울로 프레이레, 의 중요성을 반사적으로 다룬다. 공부하는 행위. 제안된 질문은 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 합니다.
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포르투갈어 활동은 6학년 학생들에게 과거 시제 동사, 책을 홍보하는 텍스트 구성에 사용 Dudley는 모든 것을 수집합니다., Sheila Kaplan이 작성했습니다.
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