활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 텍스트에 대한 질문 속지 마.
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
텍스트를주의 깊게 읽으십시오. 그런 다음 해석적 질문에 답하십시오.
위험한 거짓말에 빠지지 않도록 Geane Alzamora 교수의 다른 팁을 확인하십시오.
“어떤 정보가 거짓인지 진실인지 확신이 서지 않는다면 다른 사람에게 전달하지 마십시오. 먼저 YouTube 채널이 신뢰할 수 있는지 또는 신뢰할 수 있는 성인에게 링크 예를 들어, 당신이 클릭한 것은 당신의 나이에 적합합니다."
"주변에 어른이 없으면 구글. 뉴스 헤드라인이나 키워드를 검색하고 특정 주제에 대해 이미 언급된 내용을 찾기 위해 입력하고 음성 제어를 사용할 수도 있습니다. 가장 심하게 잘못된 정보는 여러 면에서 반증됩니다. 연결 인터넷 검색에 나오는 것입니다."
“남에게 피해를 줄 목적으로 허위사실을 유포하는 것은 옳지 않습니다. 자신을 변호할 사람이 없는 사람을 비방하지 않는 것처럼 동료를 난처하게 만들 수 있는 메시지나 동영상을 공유해서는 안 됩니다. 이것도 고려 왕따.”
"MINAS DO SCIENCE" 잡지. (스페셜 2020), p.34. 가능: .
질문 1 - "속지 마십시오"라는 텍스트는 다음을 위한 것입니다.
( ) 독자를 비판하다.
( ) 독자를 안내합니다.
( ) 독자를 즐겁게 한다.
질문 2 - 다시 읽기:
“Geane Alzamora 교수의 다른 팁을 확인하십시오. 무엇을 위해 당신은 위험한 속임수에 빠지지 않습니다"
밑줄 친 표현은 다음을 소개합니다.
( ) 원인.
( ) 목표.
( ) 결과.
질문 3 - 발췌문에서 "[...] 또는 링크 당신이 클릭한 것은 당신의 나이에 적합합니다 […
( )는 외국입니다.
( ) 철자가 틀렸습니다.
( )는 본문의 주요 단어입니다.
질문 4 - "주변에 어른이 없다면 [...]"에서 저자는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 가정.
( ) 결론.
( ) 정당화.
질문 5 - "[…] 특정 주제에 대해 이미 말한 것을 발견하십시오."라는 구절에서 "o"라는 단어는 다음과 같습니다.
( ) "그".
( ) "하나".
( ) "하나".
질문 6 – "대부분의 정보 크게 거짓은 여러 면에서 반증됨 연결 인터넷 검색에 표시됩니다." 밑줄이 그어진 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 7 – "fibs"라는 단어는 언어의 예입니다.
( ) 배양.
( ) 비공식.
( ) 지역.
질문 8 – "[...] 우리는 누군가를 비방해서는 안 됩니다 [...]" 부분에서 교사는 다음과 같이 말합니다.
( ) 주제 "우리".
( ) 주제 "그들".
( ) 주제 "당신".
질문 9 – 선생님 말씀에 따르면, 왕따:
( ) "다른 사람을 해칠 목적으로 허위 정보를 생성하는 것".
( ) “자신을 변호하기 위해 참석하지 않은 사람에 대해 험담”.
( ) "동료를 난처하게 만들 수 있는 메시지 또는 동영상 공유".
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
이 광고 신고