활동 텍스트 해석, 먹는 토끼에 관한 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 합니다. 이 토끼의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 해석 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
숲 한가운데에 사는 토끼 가족은 행복한 부부와 새끼 세 마리로 구성됐다. 각각 탭(Tap), 텝(Tep), 팁(Tip)이라고 불렀다.
셋 중 가장 작은 팁은 동네 사람들 사이에서 대식가로 유명했다. 아침에 집을 나서 밤에만 돌아왔다. 그의 부모는 항상 그를 걱정했습니다.
“그렇게 오래 집을 비운 건 좋지 않아, 팁. 숲에는 많은 위험이 있습니다. — 그의 어머니는 그에게 매우 다정하게 말했습니다. '간헐적으로 산책을 하는 것은 괜찮지만 지나치면 나쁜 결과를 초래할 수 있다.
팁은 어머니의 말을 개의치 않고 습관을 이어갔다. 폭풍우 치는 날, 그는 평소보다 일찍 돌아왔다. 나는 잘하지 못했다. 그의 모습은 유쾌하지 않았다. 팁은 부모님이 의사에게 전화하는 동안 침대에 누웠습니다. 그는 Tip이 소화불량을 앓고 있다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 그는 부모를 돌보며 무슨 일이 있었는지 말하기로 했습니다.
“숲 변두리에 있는 텃밭에 가서… 당근 세 봉지를 먹었어요. 팁이 말했다.
부모는 기절했다. 또한 정원의 주인이 당근 값을 요구하며 가족의 집에 나타나기까지 오랜 시간이 걸리지 않았습니다.
'걱정하지 마세요, 선생님. 아버지 토끼는 그에게 약속했습니다. “내 아들은 빚을 갚을 때까지 일할 것입니다. 그가 당신의 당근을 다시는 훔치지 않을 것이라고 확신할 수 있습니다.
아빠 토끼가 옳았습니다. 팁은 탐식하고 불순종하는 것이 자신에게 도움이 되지 않는다는 것을 깨달았습니다. 그날부터 그는 올바르게 먹고 정원 주인에게 빚을 갚기 위해 시간을 보내기 시작했습니다.
가능: .
질문 1 - 대식가 토끼에 대한 이야기의 의도는 다음과 같습니다.
( ) 웃음을 유발한다.
( ) 호기심을 말하다.
( ) 가르침을 전하다.
질문 2 - “나는 아침에 집을 나서 밤에만 돌아왔다.”라는 구절에서 화자는 토끼의 습성을 다음과 같이 드러낸다.
( ) 탭합니다.
( )
( ) 유형
질문 3 - 발췌문에서 "유형 에있어 침대에서 부모가 의사에게 전화하는 동안.” 밑줄이 그어진 동사가 언어의 예입니다.
( ) 배양.
( ) 비공식.
( ) 지역.
질문 4 – 세그먼트에서 "[...] 계산하기로 결정 영형 그 일이 일어났습니다." 강조 표시된 용어는 다음과 같습니다.
( ) "그".
( ) "하나".
( ) "하나".
질문 5 - 이 텍스트 조각을 다시 읽으십시오.
“―숲 변두리에 있는 채소밭에 가서… 당근 세 봉지를 먹었어. 팁이 말했다."
타원은 다음을 나타냅니다.
( ) 팁의 연설의 연속성.
( ) 팁의 연설에서 약간의 주저.
( ) Tip의 생각을 방해함.
질문 6 – "-내 아들이 일할 것입니다. ...까지 부채가 지불되었습니다.”, 밑줄 친 표현:
( )는 장소를 나타냅니다.
( )는 모드를 나타냅니다.
( )는 시간을 나타냅니다.
질문 7 – “그 날부터 그는 제대로 먹기 시작하여 동산 주인에게 진 빚을 갚기 위해 시간을 보내기 시작했습니다.” 부분에서 “and”라는 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 추가되는 사실.
( ) 대체 사실.
( ) 대조되는 사실.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
이 광고 신고
