활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 달콤한 매력에 대한 이야기. 사람들이 과자에 끌리는 이유는 무엇입니까? 이에 대한 과학적 답을 찾아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 해석 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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디저트가 준비되고 테이블이 세팅되고 저녁 식사가 끝나기를 기다릴 수 없습니까? 테이블 뒤에서 저 특별한 냄비 안에 바나나 만두는 웃는 것 같습니다... 그들을 공격하기 전에 이 달콤한 즐거움에 그토록 끌리는 이유에 대해 대답하는 방법을 알고 계십니까?
그것에 대한 과학적 해답이 있고 그것은 머리카락 한 가닥의 굵기보다 천 배 더 작은 뇌 세포 사이의 아주 작은 공간에 있기 때문입니다.
이러한 장소에서 뇌 세포, 뉴런 및 설탕 사이의 통신이 이루어집니다. 이 대화를 확립할 메신저인 신경전달물질의 방출을 담당합니다. 세포. 세로토닌과 B-엔돌핀(베타-엔돌핀)은 우리가 설탕을 섭취할 때 촉발되는 신경 전달 물질입니다.
이 두 메신저는 세포가 소통하고 기분을 바꾸게 합니다. 혈중 농도가 높을 때 사람은 편안하고 훨씬 더 낙관적인 느낌을 받습니다. 그래서 우리는 과자를 먹을 때 기분이 아주 좋습니다.
이러한 쾌락과 설탕의 연관성을 알지 못함에도 많은 사람들은 슬플 때 냉장고로 달려가 과자를 먹습니다. 그러나 여기에 경고가 있습니다. 너무 많은 설탕은 비만과 당뇨병, 심각한 건강 문제를 일으킬 수 있습니다.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 168.
가능: .
질문 1 - 텍스트의 목적 식별:
( ) 사람들로 하여금 반성하게 한다.
( ) 무언가를 설명하다.
( ) 이야기를하다.
질문 2 - "[...] 바나나 만두는 웃는 것 같다..."라는 구절에서 저자는 다음과 같이 사용합니다.
( ) 함축적 언어.
( ) 지시어.
( ) 함축적 언어와 지시적 언어.
질문 3 - 부분에서 "과학적인 답이 있기 때문에 그 […]", 강조 표시된 단어:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 4 – "[...] 머리카락 굵기보다 천 배 더 얇습니다."에서 저자는 다음과 같이 말했습니다.
( ) 비교합니다.
( )는 의견을 나타냅니다.
( )는 결론을 제시한다.
질문 5 - 이 텍스트 조각을 다시 읽으십시오.
"[...] 세포가 소통하고 기분을 바꾸게 합니다."
이것은 기능입니다:
( ) 뉴런.
( ) 신경 전달 물질.
( ) 세로토닌과 B-엔돌핀(베타-엔돌핀).
질문 6 – "[...] 사람은 편안해지고 훨씬 더 낙관적이 됩니다."에서 "및"이라는 용어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 추가되는 사실.
( ) 대체 사실.
( ) 서로 모순되는 사실.
질문 7 – 문장에서 "[...] 우리는 느낀다 그래서 우리가 과자를 먹을 때.”라는 단어에 밑줄이 그어졌습니다.
( ) 지명합니다.
( ) 강화.
( )가 특징입니다.
질문 8 – 따라야 할 목적을 나타내는 "to"라는 단어를 강조 표시하십시오.
"[...] 많은 사람들이 슬플 때 냉장고로 달려가 과자를 먹습니다."
질문 9 – 저자는 과도한 설탕 섭취로 인한 심각한 건강 문제에 대해 경고합니다. 그는 어떤 문제를 언급합니까?
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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