활동 텍스트 해석, 의 학생들을 대상으로 다섯 번째 해 초등학교 시절, 불만을 품은 말에 대해. 그는 왜 불행했습니까? 알아 보자? 이를 위해 사려 깊은 이야기를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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옛날 옛적 겨울 한복판에 봄이 오기를 바라는 말이 있었습니다. 사실 지금은 마구간에서 편히 쉬고 있지만 어쩔 수 없이 마른 짚을 먹게 된 것이다.
— 아, 돋아나는 신선한 풀이 그리워요! 불쌍한 동물이 말했다.
봄이 왔고 말은 풀을 뜯었지만 추수 때가 되어서 열심히 일하기 시작했습니다.
"여름은 언제 올까?" 하루 종일 쟁기를 당기는 데 지쳤어요! 말이 한탄했다.
여름이 왔지만 일이 많아지고 더위가 매우 강해졌습니다.
"오, 가을!" 가을이 오기만을 기다리며! 말은 그 시즌에 자신의 병이 끝날 것이라고 확신하면서 다시 한 번 말했습니다.
그러나 가을이 되면 주인이 겨울을 맞을 준비를 하기 위해 장작을 나르지 않으면 안 되었다. 그리고 말은 불평과 고통을 멈추지 않았습니다.
다시 겨울이 오고 말이 마침내 쉴 수 있게 되었을 때, 그는 현재를 도피하고 미래의 키메라에게 피신하려는 것이 허황된 것임을 깨달았습니다. 그것은 삶과 일의 현실을 보는 최선의 방법이 아닙니다.
순간순간 삶에 무엇이 있는지 발견하고 현재를 최선을 다해 사는 것이 좋습니다.
가능:. (컷 포함).
질문 1 - 이야기에 따르면 말은 겨울에 봄이 돌아오기를 원했습니다.
( ) 마른 짚을 먹습니다.
( ) 신선한 풀을 먹습니다.
( ) 마구간에서 쉬다.
질문 2 - "— 여름은 언제 올까요?"에서 대시:
( ) 말의 연설을 알린다.
( ) 말의 시작을 표시합니다.
( )는 말의 연설에서 서스펜스를 나타냅니다.
질문 3 - "여름이 왔다. 그러나 일이 많아지고 열이 매우 강해졌습니다.” 밑줄 친 단어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "때문에".
( ) "아직".
( ) "그러므로".
질문 4 – 내레이터에 따르면 말은 자신의 병이 끝날 것이라고 확신했습니다.
( ) 여름에.
( ) 가을에.
( ) 겨울에.
질문 5 - 아래 부분을 다시 읽으십시오.
"하지만 가을에 그는 장작을 나르고 무엇을 위해 그 주인은 겨울을 맞이할 준비가 되어 있었다."
밑줄 친 표현은 다음을 소개합니다.
( ) 원인.
( ) 목적.
( ) 결과.
질문 6 – '겨울이 오면 다시 […]", 강조 표시된 용어는 다음과 같은 상황을 나타내는 데 사용되었습니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 7 – “이것은 삶과 일의 현실을 직시하는 최선의 방법이 아니다.”라는 단편에서 화자는 어떤 형태를 말하는가?
ㅏ:
질문 8 – "가능한 한 최선을 다해 현재를 사는 것이 매 순간 삶에 무엇이 있는지 발견하는 것이 더 낫다"라는 발췌문에서 내레이터는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 주문.
( ) 가르침.
( ) 경고.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.