파울로 프레이리가장 잘 알려진 브라질 교육자 중 한 명이었습니다. 그는 개발 억압받는 자의 교육학, 여기서 학교는 기술 개념을 가르치는 수단일 뿐만 아니라 사회에 대한 보다 비판적인 관점으로 간주됩니다.
그의 문해법은 의사결정 능력과 더불어 비판적 인식, 자율성을 부여하는 것이 필수적이라고 설명했다. 이 모든 것이 함께 학생의 자존감을 높입니다.
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당신의 책에서 자율 교육학, 교육자는 교육자와 학생 간의 관계를 반영합니다. 또한 그는 자신의 방법이 예측한 모든 것을 학생들에게 발전시키는 실습을 자세히 설명합니다.
Paulo Freire에게 교육은 기술적인 부분뿐만 아니라 사회가 겪고 있는 문제에도 관심을 기울여야 합니다. 그의 방법은 성인을 교육하는 전략적 방법으로 알려지게 되었습니다.
이를 염두에 두고 그는 더 많은 자율성과 비판적 인식을 가진 교육이 필수적임을 이해했습니다.
따라서 다음을 요약할 수 있습니다. 파울로 프레이리의 방법 에서: 교육자는 학생이 학습에 대한 근본적인 경험을 가지고 있음을 보여주므로 이 모든 지식을 학교 지식으로 구성하는 것이 가능합니다.
이러한 방식으로 학생들의 보다 적극적인 참여로 대화와 성찰에 더 개방적인 루틴이 개발됩니다. 따라서 학생은 그 과정에서 더 활동적이 됨으로써 더 자율적이 됩니다.
Paulo Freire는 교육에 관한 여러 책의 저자입니다. 일부를 확인하십시오:
아래에서 Paulo Freire의 인용문을 확인하십시오.
아무도 교육하지 않고, 아무도 자신을 교육하지 않으며, 사람들은 세상을 매개로 서로를 교육합니다.
그것이 무엇이든 간에 교육은 항상 실행에 옮겨지는 지식 이론입니다.
독서는 사랑의 행위여야 합니다.
자녀를 위한 좋은 교사를 원하지만 자녀가 교사가 되기를 바라는 부모는 거의 없습니다. 이것은 우리에게 교육의 일이 어렵고 어렵고 필요하다는 인식을 보여줍니다.
교육만으로는 사회가 변할 수 없다면, 교육 없이는 사회도 변할 수 없습니다.
참조:
