과학 수업 계획

영형 지면 의 표층이다. 지구, 결과 풍화 살아있는 존재가 살고 음식을 재배하는 암석의 분해.

그 안에 토양 특성에 대한 수업 계획, 학생들은 토양을 수집하고 학교 주변에서 수집할 각 샘플의 특성을 관찰할 수 있습니다.

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수업 계획 - 토양 특성

주제: 토양 특성

권장 시간: 2반

목표:

• 토양 구성 요소를 식별합니다.
• 다양한 유형의 토양을 수집합니다.
• 학교나 인근에 있는 토양의 종류를 비교하여 색상, 질감, 수분, 입자 크기 및 투과성을 관찰합니다.

필요한 자료:

• 종이 봉투 또는 유리잔;
• 샘플 식별 라벨;
• 연필;
• 샘플을 수집하기 위한 원예 키트;
• 학교의 여러 구역에서 가져온 토양, 학교에서 사용할 수 있는 경우 외부, 레크리에이션 구역 및 채소밭에서 흙을 사용하는 것이 좋습니다.
• 가능하지 않은 경우 흰색 트레이를 사용하는 것이 좋습니다. 바닥에 아황산염 종이를 사용하십시오.
• 페트병(작을 수 있음)을 반으로 잘라 뚜껑 부분이 작은 컵을 형성하도록 합니다.
• 물.

개발:

이 수업이 더 잘 수행되기 위해서는 아이들이 다음과 같은 사전 지식을 가지고 있어야 합니다. 흙이란 무엇인가 토양의 종류는 발견되는 환경, 양에 따라 달라질 수 있습니다. 유기물, 초목, 기후, 훈련 시간, 암석의 종류 매트릭스, 인간 간섭 등

먼저 학생들에게 수업 주제를 소개하고 그들이 알고 있는 흙의 종류를 물어봅니다. "붉은 흙"과 "검은 흙"과 같은 색상이더라도 서로 다른 토양을 찾기 위해 답을 지시하십시오.

학생들에게 학교 주변의 흙이 어떻게 생겼는지 물어보세요. 그들이 옳은지 그른지에 대해 생각하지 않고 모든 가설을 탐구하게하십시오. 모두가 이 순간에 참여하도록 격려하십시오.

오늘의 주제에 익숙해졌으니 이제 학생들에게 학교 주변을 산책하고 원예 키트, 종이 봉투, 라벨, 연필을 가져가도록 초대하세요.

선생님(그만큼), 걷기 및 수집을 위해 선택한 장소는 학생의 안전을 중요하게 생각하여 귀하와 학교 조정에 의해 사전에 정의되어야 함을 기억하십시오.

학생들과 함께 경로를 따라가면서 토양, 초목, 노출에 대한 모든 것을 관찰합니다. 해, 등. 선택한 각 위치에서 작은 샘플을 수집하고 태그로 식별합니다.

방으로 돌아와서 각각의 흙을 쟁반에 놓고 관찰한다. 이 단계를 더 쉽게 하기 위해 학생들을 그룹으로 구성합니다.

그런 다음 수집된 토양에서 관찰할 수 있는 주요 특성을 노트에 설명하도록 요청하십시오. 색상, 입자 크기, 느슨한지 조밀한지, 촉감, 돌이 있는지 여부 등과 같은 데이터를 사용하도록 제안합니다. 흙을 채집한 장소의 특성도 기록하도록 상기시킵니다.

그런 다음 다음 실험을 설정합니다.

• 자른 페트병에 흙을 조금 넣어 흙이 병 입구에 들어가도록 하고;
• 뚜껑을 열고 조심스럽게 물을 붓습니다.
• 물이 각 유형의 토양을 통과하는 데 걸리는 시간에 유의하십시오.

모든 토양을 분석한 후 주요 특징을 요약하여 칠판에 적고 기후와 연관시켜 안도 지역.

학교와 같은 작은 장소에도 다양한 종류의 흙이 있을 수 있음을 학생들에게 보여주며 수업을 마칩니다.

평가:

이 수업에 대한 평가는 수업 참여와 실습을 통해 이루어질 수 있습니다.

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참조:

• 과학 수업 계획 – 물 순환 – 초등학교
• 과학 수업 계획 - 물의 지속 가능한 사용 - 초등학교
• 수업 계획 – 해양 동물 – 초등학교 3학년