유네스코가 실시한 연구는 노동시장에서 양성평등을 위한 투쟁의 길이 얼마나 험난한지를 보여준다. 설문 조사에 따르면 과학, 기술, 공학 및 수학 분야의 전 세계 연구원 중 28%만이 여성입니다. 이 연구는 또한 여성이 가장 적은 수의 상을 수상한 것으로 나타났습니다.
데이터는 "Cracking the code: edducing girls and women in science, technology, engineering and math"에서 수집되었습니다. 그러나이 연구는 또한 불균형이 지적 능력과 관련이 없지만 여성 대표를 이러한 영역에서 멀어지게하는 사회적 구성과 관련이 있음을 보여줍니다. 건축, 이것들은 학교와 가족 자체에서 강화되었습니다.
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이 연구의 저자는 Theophania Chavatzia, Unesco의 포함 및 성평등을 위한 교육 부문 전문가입니다. Agência Brasil과의 대화에서 그녀는 이러한 유형의 배제가 계속된다면 생산량과 잠재력의 절반이 사용되지 않을 것이라고 지적합니다. 연구원은 우리 세대의 문제 해결을 위한 STEM(표시된 영역을 나타내는 약어)의 중요성에 대한 인식을 강화합니다.
Theophania는 성 고정관념이 소녀들을 아주 어릴 때부터 이 영역에서 멀어지게 한다고 언급합니다. 결론은 교육 품질 평가를 위한 라틴 아메리카 연구소의 제3차 지역 비교 및 설명 연구(Terce)에서 얻은 결과에 의해 강화됩니다. 보고서에 따르면 초등학교 4학년 때 여학생이 남학생보다 약 15점 더 잘 수행합니다.
그러나 7학년에서는 이러한 위치가 바뀌고 남학생이 여학생보다 동일한 성과 이점을 갖기 시작합니다. 이는 자라면서 STEM에 대한 관심을 잃고 다른 분야에 집중하여 다른 직업을 선택하기 때문에 발생합니다. 그들은 이 영역이 그들에게 적합하지 않다고 믿게 되며, 매우 복잡한 상황입니다.
그러나 이것은 모든 국가에서 발생하지 않습니다. STEM에서 남학생과 여학생의 격차가 크지 않은 국가에서는 여학생이 남학생보다 약 3배 더 잘 수행합니다. International Study of Mathematics and Science에 따르면, 남자아이가 여자아이보다 더 뛰어난 국가에서 과학의 차이는 8포인트입니다. 그 반대가 발생하는 지역에서는 그 차이가 24점입니다.
이러한 이유로 Theophania는 소녀들이 STEM에서 멀어지는 것을 방지하는 공공 정책을 만들어야 한다고 강조합니다. 이들은 성별 고정관념의 영향을 받는 영역으로 여성의 진출을 장려하고 기회를 제공해야 합니다. 그녀는 장학금을 통해 소녀들을 위한 STEM 교육을 촉진하는 데 수백만 달러를 투자하는 호주의 예를 인용합니다.
연구원은 STEM 분야에서 소녀들을 잃을 때 세상이 실행하는 위험에 대해 언급합니다. Agência Brasil과의 인터뷰에서 그녀는 인구의 절반을 내버려둔다는 것은 절반이 해결책을 제시하지 못한다는 것을 의미한다고 말했습니다. 그러나 "STEM을 더 나은 임금과 인정을 받는 미래의 직업으로 간주하고 여성을 배제한다면 불평등을 강화하는 것입니다."
