일반적으로 교사가 시험에 대해 이야기하면 학생들은 매우 불안해합니다. 이것은 특히 학생들이 더 어렵다고 생각하는 과목에서 불안정으로 인해 발생합니다.
따라서 일부 교사는 채택을 선호합니다. 평가 방법 학생을 떠나는 대신 증거, 학교 일과에 따라 학생을 평가하는 것을 선호합니다.
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청소년 및 성인 교육(EJA)은 다시 한 번 연방 우선 순위입니다.
교사의 성과는 학생들의 완전한 참여를 위한 핵심 요소입니다…
이는 그룹 작업, 구술 설명, 텍스트 제작 등을 통해 가능해집니다.
평가는 자연스럽게 이루어져야 합니다. 학년도 단계에서 교육자는 학생들이 동화한 내용을 인식해야 합니다. 따라서 이전과 달리 평가는 단순히 시험을 보고 합격 또는 불합격으로 이루어지지 않습니다.
평가의 경우 특정 주나 예정된 날짜가 있어서는 안 됩니다. 그 과정은 일상적이어야 하며, 시험, 시험, 그룹 작업, 심지어 행동에 해당하는 등급이어야 합니다.
일부 평가 기술은 연구, 문제 해결과 함께 그룹 테스트가 될 수 있으므로 보다 전통적인 형태에 국한되지 않습니다.
평가는 시험과 성적만으로 구성되는 것이 아니라 지속적인 학습 프로세스, 오류를 수정하고 새로운 지식을 정의하려는 의도로.
교육자로서 다음을 관찰하면 대부분의 학급은 평가에서 잘하지 못했습니다, 학생들이 이전에 가르친 내용을 이해할 수 있었는지 이해하려고 노력하십시오.
또한 공부할 때 어떤 절차를 사용하는지 반원들과 이야기하고 교실에서 내용을 탐색한 방법을 기록합니다. 필요한 경우 콘텐츠로 돌아갑니다.
참조: 교육적 라인: 다양한 유형의 학교 및 교육에 대해 알아보기
