축하하다 학교에서 카니발 이는 지역 및/또는 국가에 따라 달라지는 문화적 발현을 재현하는 또 하나의 방법일 뿐입니다.
축제 전 사순절 (기독교-가톨릭을 위한 성찰의 기간, 이전 부활절), 브라질과 밀접한 관련이 있음에도 불구하고 우리 영토에서 시작되지 않았습니다.
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22/02/22: 이 날짜는 무엇을 의미합니까? 우리에게 미치는 영향은 무엇입니까…
학교에서의 사육제: 왜 날짜를 탐색해야 할까요?
ㅏ 세계 카니발의 기원 고대, 메소포타미아, 그리스, 로마와 연결되어 있습니다.
그러나 우리는 기념일이 국가 현장에서 매우 중요하다는 것을 알고 있습니다. 바라보다 학교 맥락에서 카니발을 삽입하는 방법.
일부 신념과 종교에서는 추종자들이 다음과 같은 특정 축하 행사에 참여하는 것을 허용하지 않습니다. 사육제 그리고 6월 축하. 교사는 어떻게 행동해야 하는가 ~에그런 상황?
구조적 기초로서 PCN(National Curriculum Parameters)은 교육자들이 다음을 가질 수 있도록 안내합니다. 사회적, 물질적, 문화. 이것은 점진적으로 개념을 구축하는 것을 목표로 합니다. 국가 및 개인 정체성, 게다가 소속감 국가에.
어떤 곳에서는 카니발이 처음에는 무도회장에서 축하되다가 거리로 옮겨졌습니다.
이날 참가자들은 리허설을 통해 블록 의 가사를 장식한 안무와 카니발 행진, 그들 자신의 창조 의상 그리고 액세서리. 거리는 음악, 애니메이션, 모든 사람들로 인해 다채로웠습니다. 아낌없는 기쁨.
학생들도 마찬가지입니다. 카니발은 가능합니다 시각 기억 자극 그것은 창의력을 탐구하다 어린이와 청소년의.
그러므로 역사적으로 카니발과 고대의 현현을 구하고, 뿐만 아니라 현재, 문화를 탐구하는 방법입니다교실에서.
그러나 카니발에 대해 이야기하기 위해 학생들과 접촉하는 첫 순간은 경청해야 합니다. 이렇게 하면 그들이 알고 있는 것과 날짜에 대한 인식이 무엇인지에 대해 이야기할 수 있고 거기서부터 작업을 시작할 수 있습니다.
그럼 다르게 해봐 카니발 활동. 그 순간, 파티의 재해석을 통해 기쁨, 재미, 색상, 음악 및 창의성이 허용하는 모든 것에 대한 탐구의 관계가 구축될 것입니다.
다양한 언어를 결합하고 학생들과 카니발에 대해 이야기할 때 모든 감각을 탐구하고 예술, 음악, 문학, 무용 등의 주제에 접근합니다.
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