의심할 여지 없이, 놀이를 통한 학습의 가능성은 학생들이 학교에서 제안된 활동에 훨씬 더 흥분하고 참여하게 만듭니다. 교육 초기에는 교사가 이러한 방법을 사용하여 많은 개념과 내용을 작업하는 것이 매우 일반적입니다.
아이들이 점점 더 기술에 연결되고 있다는 사실은 대부분의 교육자들에게 새로운 소식이 아닙니다. 학교 상황을 극복하기 위해 전통적인 게임은 아이들을 깨우는 방법입니다. 팀으로 일하는 것, 동료의 한계를 존중하고 신체 운동을 하는 것의 중요성.
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청소년 및 성인 교육(EJA)은 다시 한 번 연방 우선 순위입니다.
교사의 성과는 학생들의 완전한 참여를 위한 핵심 요소입니다…
이 기사에서 우리는 활동의 특정 틈새를 다룹니다. 활동은 아이들과 관련된 과거의 게임입니다. 그들은 주로 학교 환경에서 그룹으로 있기 때문에 할 수 있지만 집에서 사촌, 형제, 이웃 및 친구와 함께하는 것을 방해하는 것은 없습니다.
이 모든 것 외에도 학생들에게 다양한 콘텐츠를 제시할 때 교육 도구로 사용할 수 있습니다. 색상, 숫자, 논리적 추론, 운동 조정, 균형, 신체 지각, 승패의 개념, 규칙 적용 등 더.
이 목록을 확인하십시오 게임과 오락 Escola Educação가 어린 시절에 이와 같은 게임에 참여했을 수도 있는 교사, 부모 및 가족 구성원을 위한 제안으로 준비한 어린이와 관련이 있습니다.
이것은 숫자, 결과적으로 숫자 순서를 가르치는 훌륭한 게임입니다. 돌차기 놀이를 하기 위한 첫 번째 단계는 번호가 매겨진 공간으로 나누어 바닥에 길을 그리는 것이기 때문입니다. 플레이하는 방법은 매우 간단합니다.
경로의 시작 부분에 위치한 아이는 첫 번째 집에 조약돌을 던지거나 경로 선에 던지지 않고 던질 것입니다. 그런 일이 발생하면 그녀는 줄을 서 있는 다음 사람에게 자신의 차례를 잃게 됩니다. 목표는 돌을 밟지 않고 균형을 잃지 않고 한 발로 점프하는 것입니다.
돌아오는 길에 아이는 조약돌을 주워 두 번째 집에 던지고, 같은 왕복 여행을 해야 합니다. 그리고 마지막 숫자까지 계속됩니다. 경로를 먼저 완료하는 사람이 게임에서 승리합니다.
이 게임의 경우 일반적으로 클래스는 두 팀으로 균등하게 나뉩니다. 그들 각각은 라인으로 나누어 코트의 절반에 위치합니다. 공을 손에 든 사람의 목표는 상대 팀의 선수를 때리는 것입니다.
그가 "화상"이 되려면 공이 그를 만진 다음 땅에 떨어질 필요가 있습니다. 플레이어가 공을 잡으면 저장되고 게임은 정상적으로 계속됩니다. 스탬프를 찍으면 사람들은 상대 팀의 뒤쪽, 소위 공동 묘지로 이동하여 상대를 공격하려고 할 수도 있습니다.
먼저 모든 상대를 "화상"하는 팀이 게임에서 승리합니다. 불타는 것은 신체 활동 외에도 신체 지각 작업에 이상적입니다. 전략, 팀워크와 협업을 달성하기 위한 요소로 평가 목표.
창의력을 일깨우는 데 아주 좋은 이 게임은 교실에서 일상 활동을 다양화하고 혁신적으로 사용할 수 있는 매우 전통적이고 재미있는 게임입니다.
우선 학생 중 한 명이 마스터로 선택됩니다. 작업 기억이 가능한 가장 좋은 부분 중 하나는 게임을 시작하는 대화입니다.
주인은 "Boca-de-oven"이라고 말할 것입니다. 나머지 학생들은 "오븐"이라고 대답해야 합니다. 주인은 다시 말하며 "케이크를 가져갑니다"라고 말합니다. 다른 사람들은 "케이크"라고 대답할 것입니다. 주인에게 돌아가서 그는 "당신은 당신의 주인이 당신에게 말하는 모든 것을 할 것입니까?"라고 말할 것입니다. 나머지 학급은 "우리가 하겠습니다!"라고 대답합니다.
이 답변을 수정하면 마스터는 반 친구들에게 명령을 내릴 것입니다. 거기서 창의성이 나온다. 순서가 창의적일수록 게임이 더 재미있어집니다. 이때 도움이 되도록 어린이가 아주 어리다면 교사는 몇 가지 제안이 포함된 목록을 준비할 수 있습니다.
한 발로 특정 장소로 점프하고 돌아와서 장난감이나 다른 활동을 찾는 것이 좋습니다. 먼저 작업을 완료하는 사람이 다음 마스터가 됩니다.
학습 가능성 중 하나는 전략 생성 및 어린이 추론 향상과 관련이 있습니다. 교실에서도 할 수 있습니다. 수행하기 위해 학생은 눈을 감거나 등을 대고 다른 학생은 물건을 숨깁니다.
그런 다음 그는 숨겨진 것을 찾아 나갈 것입니다. 동료들은 "덥다", "추워요"라는 문구로만 팁을 줄 수 있습니다. 재미를 더하기 위해 "춥다" 또는 "덥다"와 같은 변형을 사용할 수 있습니다. 물건을 찾자마자 다른 아이가 게임에 관심이 있는 한 게임을 이어받습니다.
이름에서 알 수 있듯이 이 게임은 유치원에서 아이들에게 색상을 가르칠 때 사용할 수 있습니다. 또한 어린 아이들의 주의력 발달을 자극하는 중요한 도구가 될 수 있습니다.
교사는 색상 중 하나를 선택하고 환경에 있는 모든 개체는 대시로 작동합니다. 게임은 다음과 같이 진행됩니다: 학생 중 한 명이 게임을 시작하도록 선택되고, 그는 사령관이라고 불리며 급우들 앞에서 자신을 배치합니다.
게임을 시작하기 위해 그는 "작은 다채로운 코끼리"라고 말하고 다른 사람들은 "무슨 색?"이라고 대답합니다. 학생은 어떤 색이든 선택할 수 있고 다른 학생은 만질 수 있는 해당 음영이 있는 물체를 찾아 나가야 합니다. 사령관이 파이크에 오르기 전에 동료 중 한 명을 건드리면 그는 체포됩니다. 마지막에 남는 사람이 승자가 됩니다.
이 게임의 좋은 점은 승자가 없다는 것입니다. 즉, 학급의 모든 어린이가 게임에서 졌다는 느낌 없이 참여할 수 있습니다. 또한 민첩성, 움직임 및 균형 작업에 이상적입니다.
놀기 위해서는 교실의 한계보다 약간 더 큰 공간이 필요하며, 예를 들어 학교 코트나 안뜰이 이상적입니다. 학생 중 한 명이 포수로 선택됩니다. 다른 모든 사람들은 도망쳐 웅크리고 있어야 합니다. 포수가 서있는 동료를 잡으면 포스트를 통과합니다. 게임은 모두가 흥분하는 한 지속됩니다.
이미 글쓰기를 배운 약간 나이가 많은 학생들에게 Stop은 재미있을 뿐만 아니라 매우 흥미로운 게임입니다. 이를 통해 도시, 국가, 자동차, 과일, 사람 및 상상이 보내는 모든 것의 이름을 가르칠 수 있습니다.
플레이하려면 종이 한 장과 연필 또는 펜만 있으면 됩니다. 시트는 해당 범주와 함께 열로 나뉩니다. 위에서 설명한 것과 학생들의 제안을 사용할 가치가 있습니다. 교사는 글자를 선택하고 아이들은 그 글자로 시작하는 단어만을 사용하여 표를 채워야 합니다.
잠시 후 그는 "그만! "이라고 말할 것입니다. 학생들은 즉시 글쓰기를 중단합니다. 함께 교정이 가능합니다. 점수가 가장 높은 사람이 승리합니다.
이것은 조금 더 많은 공간이 필요한 것입니다. 7세 이상의 학생들을 대상으로 민첩성, 팀 정신, 균형 및 신체 인식을 개발하기 위해 체육 수업에 사용할 수 있습니다.
학급은 팀으로 균등하게 나뉘며 경기 장소에 출발선이 그려지고 약 15걸음 떨어진 곳에 또 다른 선이 결승선이 됩니다. 각 팀은 가방을 가지고 있으며 저항하는 것이 중요합니다.
시작 지점에 위치하여 가방을 착용한 첫 번째 학생이 결승선으로 갔다가 돌아와 다음 팀원에게 가방을 건네줍니다. 코스를 먼저 완주하는 팀이 게임에서 승리합니다.