초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 역접속사. 텍스트로 분석해보면 어떨까요? 포뮬러 1은 왜 그렇게 이름이 지어졌나요? 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "Yng and Yang" 텍스트에 대한 질문을 전개합니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 타동사. 동사는 언제 이런 식으로 분류됩니까? 그들이 이해할 수 있도록 보완이 필요할 때! 직접이동, 간접이동, 쌍이동으로 나뉩니다! 책에 대한 텍스트에서 분석해 봅시다 말리와 나? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 분사의 동사. 타이포그래피에 대한 텍스트에서 명사형 현재의 동사를 분석해 보면 어떨까요? 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오! "[...] 누군가가 그것이 __________ [… 도전하러 가볼까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 "O crab Lindolfo"라는 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 복리 기간. 기간은 언제 그러한 자격이 있습니까? 배우자? 따라서 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 쌍둥이 형제는 복제품입니까?
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초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈어 액티비티에 대해 정관사. 궁금한 텍스트로 분석해보시면 어떨까요? 무당벌레에 반점이 있는 이유는 무엇입니까? 이렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오! “강한 음은 보통 나쁜 맛, 독한 물질, 독을 연상시킨다.”라는 기간에 정관사가 있습니다. 식별해 볼까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 "Visita ao barbeiro" 텍스트에 대한 질문이 있는 텍스트 해석 활동.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 탐구합니다. 관계 대명사. 영화에 대한 텍스트에서 이러한 유형의 대명사를 분석해 봅시다. 몬스터 주식회사? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오! “당신의 조수는 작은 외눈박이 존재인 Mike Wazowski(Billy Crystal)입니다. 그의 임무는 아이들을 겁주는 것 [...]”, 전치사는 관계 대명사를 동반해야 합니다. "WHO". 어떻게 될까요?
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 주소 능동태 동사. 의사 소통 맥락에서 그들은 무엇을 나타 냅니까? 배우자? 이렇게 하려면 다음 항목에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 아프리카 코끼리!
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