초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 단일 기간. 기간은 언제 이런 방식으로 분류됩니까? 학습은 어떻습니까? 이렇게 하려면 호기심 많은 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 팝콘은 왜 터질까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 연구자 되기.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 약 부사. 상황을 표현하는 동사, 형용사, 부사의 의미를 수식하는 용어들을 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 책에 제시된 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 하이디!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 관계 대명사. 영화에 대한 텍스트에서 분석해 봅시다 위로 – 높은 모험? 그렇게 하려면 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 "Tobi on ice" 텍스트에 대한 질문을 전개하는 텍스트 해석 활동.
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초등학교 8학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 동사 명사 형태. 부정사, 동명사 및 분사! 영화에 대한 텍스트에서 분석해 보면 어떨까요? 불가능? 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 과거 완료 시제의 동사. 그들은 의사 소통 맥락에서 무엇을 표현합니까? 배우자? 이렇게하려면 영화에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 피아니스트.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 “시도니아가 기절하다”라는 문장에 대한 질문을 전개하는 문장 해석 활동
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 부르는. 무엇을 위한 것입니까? 누군가에게 전화를 걸거나 누군가를 소개하거나 누군가를 특성화하려면? 배우자? 그런 다음 a를 기반으로 질문에 답하십시오. 아르만지뉴를 벗다, 그는 매우 심각한 문제에 대해 아버지와 이야기합니다!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 지시 대명사. 우리는 이러한 유형의 대명사에 대한 본문에서 분석할 것입니다. 절지동물? 그렇게 하려면 아래 질문에 답하십시오! “새우, 개미, 거미, 게, 지네, 나비… 동물의 공통점은 무엇입니까?”라고 물으면 지시대명사 “these”, “these” 또는 "그것들"?
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