초등학교 9학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 비스듬한 개인 대명사. 인칭 대명사는 언제 이런 식으로 분류됩니까? 학습은 어떻습니까? 이렇게하려면 책에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 크리스마스 노래! “[…] _____에게 슬픈 결말을 바꿀 기회를 주기 위해 [… 도전하러 가볼까요?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 정관사. 영화를 소개하는 텍스트에서 이러한 기사를 분석해 보겠습니다. 항상 너의 곁에있을 께? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오! "Hachi가 자라서 Parker를 따라 기차역까지 [...]"에서 어떤 "a"가 정관사인지 아십니까?
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 7 학년 학생을 대상으로 카누와 애착에 대해. Nasrudin은 강둑에 있었고 반대편으로 건너고 싶었습니다. 해류는 매우 거세서 헤엄쳐 건너가는 것이 불가능할 것입니다.. 거기에서 무슨 일이 있었습니까? 나스루딘이 강을 건넜나요? 알아 보자? 그렇게 하기 위해서는 반성문을 주의 깊게 읽고 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 형용사 부사. 에 대한 텍스트에서 명사를 특징 짓거나 결정하는 용어를 분석해 봅시다. 두꺼운? 이렇게 하려면 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 7 학년 학생들을 대상으로 보온병에 대해. 어떻게 작동하는지 아십니까? 액체를 차갑게 또는 뜨겁게 유지하는 방법은 무엇입니까? 알아 보자? 그러려면 아래 텍스트를 주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈 활동, 반사 음성 동사. 그들은 무엇을 나타냅니까? 주체가 행위자인가, 환자인가, 아니면 행위자와 환자인가? 학습은 어떻습니까? 그렇게 하려면 책에 제시된 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 완전한 땅콩: 1969-1970.
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의 활동 텍스트 해석, 외골격에 대해 초등학교 7 학년 학생들을 대상으로합니다. 그에 대해 들어 본 적이 있습니까? 이것은 절지 동물의 내장을 보호하는 원뿔입니다! 이 껍데기는 동물의 몸이 발달함에 따라 자랄 수 없기 때문에 탈피하거나 탈피합니다.. 이 흥미로운 주제에 대해 더 알아볼까요? 따라서 "성장을 위한 변화"라는 텍스트를 주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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고등학교 1학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈 활동은 다음을 다룹니다. 인칭 대명사. 영화에 대한 텍스트에서 이런 유형의 대명사를 분석해 보면 어떨까요? 새로운 인생을 쓰고? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오! "당신의 놀라움은 요양원에서 ________________입니다." 기간에서 표시된 공간을 "찾아주세요", "찾아주세요" 또는 "찾아주세요"로 채워야 합니까? 대답할까요?
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 형용사 부사. 명사를 통사적으로 특징짓거나 결정하는 용어를 분석할 것인가? 그렇게 하려면 영화에 대한 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 그것은 단지 일어난다!
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의 활동 텍스트 해석, 도시 쥐와 시골 쥐에 관한 초등학교 6 학년 학생들을 대상으로합니다. 이 이야기에 따르면, 도시 쥐는 시골 생활을 보러 갔고 시골 쥐는 도시 생활을 보러 갔다… 이 이야기가 어떻게 전개되었는지 궁금하셨습니까? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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