고등학교 1학년 학생들에게 권장되는 포르투갈 활동은 정해진 과목. 단순교과, 복합교과, 숨은교과! 흥미로운 텍스트에서 분석해 봅시다 도시의 불빛은 우리에게 무엇을 보여줍니까? 그런 다음 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 가정법의 동사. 텍스트에서이 동사 분위기를 분석해 봅시다 무지개는 어떻게 형성됩니까? 그런 다음 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 “우유부단한 하마” 텍스트에 대한 질문을 전개하는 텍스트 해석 활동.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 보이스오버. 기원을 알려주는 텍스트에서 분석해 봅시다. 무선 전화? 그렇게 하려면 아래 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 동사 명사 형태. 부정사, 동명사 및 분사! 궁금한 텍스트로 분석해보시면 어떨까요? 망원경이란 무엇입니까? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오! "The Dutchman Hans Lippershey는 1608년에 전쟁에서 ____________이 될 도구를 생산하려 했습니다."에서 공간을 "used" 또는 "used" 분사로 채워야 합니까? 도전하러 가볼까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 스노우 몬스터라는 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 부정 대명사. 부정의를 표현하는 명사를 수반하거나 대체하는 용어를 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 책에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 난초 아이.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다: O Pequeno Valente.
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초등학교 8학년 학생들을 중심으로 한 포르투갈어 활동, 정관사. 명사의 의미를 정의하는 용어를 분석해 볼까요? 그런 다음 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 브라질 식물은 일상 생활에서 여러 가지 응용 프로그램을 가지고 있습니다..
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고등학교 1학년생을 대상으로 하는 포르투갈 활동은 형용사 부사. 본문에서 명사를 특징 짓거나 결정하는 용어를 분석해 봅시다 파리: 친구인가 적인가? 이를 위해 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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