A Dog's Regime이라는 텍스트에 대한 질문이 있는 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 직접 타동사. 동사가 언제 직접 타동사인지 아십니까? 언제 완전히 이해됩니까? 전치사가 있는 보어는 언제 필요합니까? 아니면 전치사 없이 보완어가 필요할 때? 당신은 의심을 그렸습니까? 따라서 텍스트를 기반으로 제안된 질문에 답하십시오. 자선 이야기, Cristovam Buarque 작성.
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초등학교 9학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 부정 대명사. 부정의를 표현하는 명사를 수반하거나 대체하는 용어를 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 개구리가 있는 곳은... 숲 바닥.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 전개: 진정한 친구.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 늑대라는 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 위기. Crash의 사용과 미사용 상황을 분석해보면 어떨까요? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 하는 다양한 질문에 답하십시오.
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텍스트 해석 활동: 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트에 대한 질문이 전개됨: The race.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다: 해리의 익살.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음의 동사를 다룹니다. 표시 모드. 이 분위기의 동사는 무엇을 표현합니까? 확실성, 가설 또는 권장 사항? 배우자? 그런 다음 영화에 대한 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 삶은 아름답다!
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텍스트 해석 활동, 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트에 대한 질문: 박해.
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