의 활동 텍스트 해석, 초등학교 6 학년 학생을 대상으로 돌고래에 대해. 본문의 저자에 따르면, 고래, 돌고래, 돌고래의 아주 작은 사촌입니다. 맞습니다: 돌고래는 수생 포유동물입니다. 연구자들은 고래류라고 부르기를 선호합니다.. 토닌하를 더 알아볼까요? 그러므로 본문을 주의 깊게 읽으십시오. 작은 멸종 위기에 처한 고래류! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 관계 대명사. 명사를 재개하는 대명사를 분석해 볼까요? 따라서 텍스트를 참조하는 질문에 답하십시오. 중국 광부.
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문이 전개되었습니다. 날아가듯이!.
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 간접 타동사. 언제 그렇게 순위가 매겨지나요? 전치사와 함께 보완이 필요할 때! 아티스트 Man Ray에 대한 텍스트에서 분석해 볼까요? 따라서 제안된 질문에 답하십시오! "[...] 지나가면서 ____ 유명인 사진 촬영 [...]"에서 간접 타동사에 필요한 전치사는 무엇입니까? 찾아 봐!
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의 활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 하는 tetra-ouro 또는 lambari-da-restinga에 관한 것입니다. 이 물고기에 대해 들어 본 적이 있습니까? 본문에 따르면,
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 등위 접속사. 독립절을 서로 연결하는 접속사를 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트에서 등위 접속사를 탐색하는 다양한 제안된 질문에 답하십시오. 난민, 망명 신청자 및 이민자의 차이점은 무엇입니까? 차이점을 아십니까? 그것을 배우십시오!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로, 텍스트에 대한 질문을 전개합니다: Talk about tic-tock.
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 미래 시제의 동사. 이 동사 시제를 공부해 보시는 건 어떠세요? 그렇게 하려면 텍스트에서 미래의 동사를 탐색하는 다양한 제안된 질문에 답하십시오. 주최측에 따르면 Festival de Brasília do Cinema Brasileiro는 브라질에서 가장 높은 상을 받을 것이라고 합니다.! “[…] 조직의 _______ 영화를 다운로드하고 배포하는 책임.”에서 미래형 동사 “será” 또는 “sera”로 공간을 완성하시겠습니까? 도전하러 가볼까요?
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의 활동 텍스트 해석, Dorina Nowill에 관한 초등학교 6 학년 학생들을 대상으로합니다. 본문에 따르면 그녀는 학습을 계속할 수 없는 다른 사람들을 얻기 위한 인센티브로 장애를 사용했습니다.. 놀랍지 않나요? 이 브라질 여성의 작품에 대해 더 자세히 알아볼까요? 그래서 본문을 읽어 도리나 노윌! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 숨겨진 주제. 문장 속에 숨어있는 주어를 분석해볼까요? 그렇게 하려면 설명하는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 중독입니까, 중독입니까? 차이점을 아십니까? 찾아 봐!
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