초등학교 3학년 학생들을 대상으로 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 전개: 두 배 더 좋음.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 직접 타동사. 언제 이렇게 순위가 매겨지나요? 전치사 없이 보완어가 필요할 때! 텍스트에서 분석해 봅시다. 애완 동물은 당신과 놀고 싶어? 그런 다음 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 9학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 정관사. 명사 앞에 오는 용어를 분석하여 정의할까요? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 우리 위의 공기의 무게!
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로, 텍스트에 대한 질문이 개발되었습니다. 두 개의 연 카운터.
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 위기. 이 주제에 대해 조금 더 알아볼까요? 그런 다음 도시를 소개하는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. Guanhães의 고통!
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고등학교 1학년생을 대상으로 하는 포르투갈 활동은 시간의 부사적 부속물. 시대적 상황을 나타내는 표현들을 사실과 관련하여 분석해 볼까요? 그렇게 하려면 텍스트를 기반으로 다양한 질문에 답하십시오. 엘리자베스 2세 여왕의 생일은 왜 1년에 두 번일까요?
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초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 전개: Horacio가 마침내 정신을 차렸습니다.
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초등학교 8학년 학생들에게 초점을 맞춘 포르투갈어 활동은 다음을 다룹니다. 비스듬한 개인 대명사. 인칭대명사는 언제 이렇게 분류되나요? 보완할 때! 텍스트에서 분석해 봅시다. 'Frozen 2'는 Elsa가 자신의 힘을 가정하는 새로운 예고편을 얻습니다.? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 직접 타동사. 동사는 언제 이런 식으로 분류됩니까? 전치사 없는 보어가 필요할 때! 이 유형의 동사에 대해 자세히 알아볼까요? 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 오염되거나 오염된! 오염된 물과 오염된 물의 차이점을 알고 계십니까? 찾아 봐!
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고등학교 1학년 학생들에 초점을 맞춘 포르투갈 활동은 다음을 다룹니다. 구두 술어. 본문에서 술어의 동사 종류를 분석해 봅시다 DF에서 생산된 후추가 국제적인 인정을 받음? 이를 위해 제안된 다양한 질문에 답하십시오!
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