초등학교 8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 관계 대명사. 제안된 질문은 질문에 답하는 텍스트를 기반으로 합니다. 누가 월드컵을 발명 했습니까?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 첨가 접속사. 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 우리는 왜 긁는가?
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초등학교 6~7학년 학생들에게 제안된 텍스트 해석 활동으로 "나무의 날"이라는 텍스트를 기반으로 한 질문이 있습니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 접속사. 연결어가 텍스트를 구성하는 아이디어를 서로 연결한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 제안된 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 페니키아인들은 누구였습니까?
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초등학교 6학년 학생에게 권장되는 포르투갈어 평가로, 모험 이야기의 읽기 및 해석 활동과 부사 연습이 포함되어 있습니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 숨겨진 주제. 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 야생동물이란?
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다양한 복수형 학습을 목표로 합니다. 복합 형용사. 질문은 시정촌에 관한 텍스트를 기반으로 합니다. 아름다운, 마투그로수두술.
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초등학교 4, 5학년 학생들에게 "환상에 빠진 왕자"라는 텍스트에 대한 질문을 던지면서 텍스트 해석 활동을 제안했습니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 역접속사. 질문은 다음과 같은 텍스트를 기반으로 합니다. 재규어.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 강도 부사. 질문은 다음에 대해 알려주는 텍스트를 기반으로 합니다. 구아라 늑대.
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